体育教学设计一、指导思想：根据体育健康标准的要求，本课在教学中坚持“健康第一”的体育教育思想，激发学生的运动兴趣，注重学生的主体性并关注学生的个体差异;体育教学本身就是让学生在活动中去实践、去尝试、去体验的过程，因此在体育教学过程中——特别对中年级学生来讲，由于刚刚接触蹲踞式跳远，教师应该以掌握基本技术动作作为重点，使学生通过观察、参与、探究、感悟，教育学生形成良好的动作概念、和行为方式。培养学生的小组合作和竞争意识、自主探究和学习能力、创新精神和实践能力;达到教与学的和谐统一。 二、教学内容：教材内容版本：人民教育出版社《体育与健康》第三册，九年义务教育六年制小学教师教学用书，2001 年 12 月第一版，蹲踞式跳远。三、学情分析： 1、教学对象：小学三年级男女生 2、知识、技能基础：有一定的知识、技能基础（二年级学习过屈腿跳高），但在知识的理解、技术的掌握以及学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中关注学生的个体差异，让学生根据自身的能力多体验、多实践。 3、心理素质、身体素质特点：心理素质处于思维的活跃期，思路比较敏捷，活泼好动、乐于思考、组织纪律性和集体荣誉感较强。身体素质处于生长发育阶段，呈现出下肢力量发展不均衡的特性。 四、教学目标： 认知目标：90%的学生能够知道快速助跑与有力踏跳的动作要领，建立正确的动作概念。技能目标：80%的学生能够完成快速助跑与有力踏跳，体会方法要领。发展目标：发展力量、灵敏和协调性，提高跳跃能力。情感目标：培养学生不怕困难、勇敢的意志品质和团结协作的精神。五、教材的重、难点： 重点：快速助跑，有力踏跳。 难点：快速助跑与有力的踏跳衔接紧密。 六、教学程序设计： 年级：三年级 人数：24 人 第二课时 教材内容： 1、蹲踞式跳远 2、游戏：传球接力课的任务：认知目标：90%的学生能够知道快速助跑与有力踏跳的动作要领，建立正确的动作概念。技能目标：80%的学生能够完成快速助跑与有力踏跳，体会方法要领。发展目标：发展力量、灵敏和协调性，提高跳跃能力。情感目标：培养学生不怕困难、勇敢的意志品质和团结协作的精神。部分课的内容次数时间组 织 教 法 与 要 求学 练 法教育内容开始部分一、课堂常规1 集合整队2 师生问好3 宣布内容4 检查服装二、队列练习报数、左、右转法成一（二）列横纵队-走1次1/2次3分钟组织：四列横队 X X X X X XX X X X X XX X...
