《探究物体不受力时怎样运动》教案编制人：何伟贤 审核人：罗文利教学目标：1、认识力对物体运动状态的影响2、理解牛顿第一定律，能解释简单的力和运动的现象。3、初步认识物体运动状态变化的原因，建立力和运动的基本关系。4、理解惯性是物体保持运动状态不变的性质，知道并能解释简单的惯性现象教学重点：1、理解牛顿第一定律，能解释简单的力和运动的现象。2、理解惯性是物体保持运动状态不变的性质，知道并能解释简单的惯性现象教学难点：1、牛顿第一定律及力和运动的关系。2、解释简单的惯性现象教学过程：一、复习提问，引入新课 通过对物理学史上的几位著名人士关于“力和运动关系”的描述介绍，让学生自己发表关于“力和运动”关系的看法。认识到力和运动之间到底有什么关系而引入到活动探究上来。二、新课教学：（一）通过具体实例引导学生提出问题演示实验：在桌面上推动物体从静止开始慢慢向前运动，撤掉推力，物体立即停止．演示实验：在桌面上再推动物体从静止使之向前运动，撤掉物体向前运动一段距离后停止．分析：日常生活中也有许多类似的现象．这些现象从表面上看，“必须有力作用在物体上，才能使物体产生运动或继续保持运动，没有力的作用，物体就不动或就要停下来．”即：物体的运动需要推力去维持．这种观点是否正确呢?运动和力之间存在什么样的关系呢?（二）活动：探究阻力对物体运动的影响1、提出问题：如果运动着的物体只受到阻力的作用，当阻力变小时，物体运动的路程将会发生怎样的变化？2、设计验证实验：介绍与观察教材图所示的实验装置，并思考以下问题： ① 每次实验都需从斜面上的同一高度下滑，其目的是什么？(获得相同的水平初速度，要通过实验来说明) ② 让同一小车在三种不同材料的表面上运动的目的是什么？ ③ 几次实验中是否需用同一辆小车?收集证据与实验探究1学生进行分组实验，观察并比较每次小球停下时的位置，将实验探究结果记录在书本的表格内。分析与结论引导学生分析下面问题，从而得出结论． ① 三次实验，小车最终都静止，为什么? ② 三次实验，小车运动的距离不同，这说明什么问题? ③ 小车运动距离的长短跟它受到的阻力有什么关系? ④ 若使小车运动时受到的阻力进一步减小，小车运动的距离将变长还是变短? ⑤ 根据上面的实验进行推理，若没有阻力，小车将会怎样运动? 通过对实验现象的分析认识到，运动物体受到的阻力越小，其运动的路程越长，保持原来运动状态的时间越，当物...
