1 格表示 1 个单位的条形统计图一、教学内容： 1 格表示 1 个单位的条形统计图 P94——P95二、教学目标：1、经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程，体验条形表示数量多少时更直观、便于比较的优势，体会学校条形统计图的必要性
2、通过读图、画图活动认识 1 格表示 1 个格单位的条形统计图，了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析
，能根据要求准确的画出长短合适的条形
3、培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决数学问题的能力
三、教学重难点 重点： 理解 1 格表示 1 个单位的条形统计图
难点： 了解条形统计图的特点并根据数据大小准确地画出长短合适的条形统计图
四、教学准备课件、直尺五、教学过程（一）复习导入根据统计表中的数据回答问题
颜色红花黄花蓝花粉花盆数87561
（ ）色的花最多，（ ）色的花最少
（二）导入新授1、课件出示 2012 年 8 月北京市的天气情况图：引导学生认识和了解图例中表示天气的各种图形
2、师生交流后，提出问题：这个月的各种天气各有多少天
你能把它们清楚地表示出来吗
（三）探索发现1、初步认识条形统计图
（1）整理数据那如何才能清楚的表示出来呢
组织学生小组讨论，并在小组内完成
a、用统计表来统计表示
b、用图示来表示： c、用条形统计图来表示： （ 2）统计出这些数据a、边数边用不同符号区别开来，统计出这些数据，并且用自己的方式清楚地表示出来
b、学生统计数据，并完成统计表或条形统计图c、学生展示（3）小结 a、像这样用用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图
（板书课题） 2
红花比蓝花多（ ）盆
仔细观察条形统计统计图，除了表示数据的条形外，从图中还能看到什么
小结：条形统计图一般是由标题、制图日期（指画统计图的时间）、单位名称、条形横轴（要
