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赵艳指导青年教师教学设计VIP免费

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47 中高博老师教学设计教学设计一、教材分析1、 教材地位及作用:本节课选自 EEC 初二(下),Unit 6 Lesson 1。这是一节听力课,它不但在知识点上,而且在思想教育上对学生都起到了重要的作用, 同时,问路话题又是初中英语交际试题的重要考点,不仅教会了学生如何用英语去问路和指路,而且如何礼貌地与人进行此方面的交流。2、 教学目标:知识与技能目标1)、学习并掌握本节课九个生词、短语。2)、掌握有关问路、指路的习惯表达法。情感与价值观的目标培养学生礼貌问路、指路的思想意识及乐于助人的精神。过程与方法目标1)、学生积极参与课堂活动,体现以人为本的原则及学生是课堂主体的原则。2)、通过说—听—读—写—用的程序,提高学生运用英语的能力。3、教学重点、难点:教学重点:根据所设置的情景,引导学生学习并掌握本课生词及有关问路、指路的习惯表达语。教学难点:能将本节课中所学重点内容熟练地运用到生活中。二、学情分析:我所教学的班级,学生较活泼,有三分之二以上学生有良好的英语基础和运用英语语言交流的能力。只要我在设计教学时能运用趣味性的游戏法、利用多媒体手段以及图片等生动的教学手段,加上我课堂上激情的投放,一定会调动孩子的求职欲望,以达到预期效果。三、教学方法与手段: 教学方法的选择是课堂教学成功的关键,本节课的设计我以提高课堂教学效率,激发学生学习兴趣为宗旨,充分利用多媒体教学手段,采用情景,语境教学,趣味游戏教学等教学方法。四、教学设计理念:根据新的课程标准规定的英语教学要以素质教育为宗旨,充分体现以人为本的教育理念,培养更全面型人才的需要,突破传统的教学模式,体现新课程倡导的 Topic式教学模式,以话题为中心,以多媒体为手段,以问题为切入点,给学生创设一个带着任务去学习的英语空间。教学程序:Step 1: Warm-up Oral practice1. Everyday report2. Ask and answer3. Lead in the new lessonStep 2: New lessons1) Learn the new words. 2) Play a game:Finding your best friend3) Sum up the expressions about asking the way, giving the directions, thanking others, acknowledging thanks.4) Listening parta. Listen carefully.b. Repeat wht you hearc. Answer some questions.Step 3: Practice1) Answer some questions2) Tell us Liu Chang and Susan’s way on t...

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