《雨说》主要内容这首诗是诗人借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的儿童充满“爱心”的倾诉，是诗人心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌
全诗分为九节
其中五次以“雨说”为提示语，是“雨”的诉说的内容变化和情感递进的线索
第一节，雨来探访四月的大地
诗以“（雨说：四月已在大地上等待久了……）”开始，请注意这一句是放在括号里的，它仿佛是幕布开启时的画外音，预示了雨的“出场”，又使人感到某种久久的期待和强烈的愿望
诗人描绘了春雨到来之前，“田圃跟牧场”“鱼塘和小溪”都“等待久了”；大地失去生机，田圃里的种子、牧场里的牛羊、鱼塘里的游鱼以及会唱歌的小溪都没有了活力
然而，度过严寒的冬天，经过料峭的春寒，蛰伏已久的四月就该显现它的身影，迎接大地春暖花开的时节
就在此时，“雨说，我来了，我来探访四月的大地”
“好雨知时节，当春乃发生”──这“雨”，俨然是一位春天的使者
第二节，雨轻轻地来了，满怀着爱心
雨“走得很轻”，并且“温声细语”
“像丝缕那样把天地织在一起”，展示了雨对所有儿童的博大的爱心
“我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准”，表现了雨对每一个孩子的熟悉和亲昵
“我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤”，雨是静静地来的，它关爱孩子们而生怕惊扰他们
第三节，雨希望孩子们不要拒绝它的到来
打开油伞、关起门窗、放下帘子、披蓑衣、戴斗笠，都是人们“拒绝”雨的行为
这里连用三个“别”，是请孩子们千万不要拒绝它
第四节，雨告诉孩子们，它是来亲近他们的
雨发出两句“为什么不……”的亲切反问，请孩子们与它亲近，并随它同行
第五节，雨请孩子们跟着它去迎接春天
田圃里的泥土“将润如油膏”，池塘里鱼儿跳跃，溪水丁冬像在“练习新编的洗衣谣”，这一切与第一节中提到的情景完全两样，大地因春雨降临而焕发勃勃生机
第六节，雨告诉孩子们它是笑着长大的
它来自很遥远的地方，从小生活在山峰耸立、白云满天的童话般的仙境中，无忧无虑地玩
