妙笔抒我少年情——确定文思教学设计一、 教学说明学生们对作文可谓是“即爱又怕”，因为写作可以叙写他们头脑中深刻的记忆，说出因羞涩而缄默的心里话，抒发内心积累而涌动的情感，但是，学生面临的困惑是，不知道写什么，不知道怎么写，胸中沟壑，却不知哪一道才是正确的方向。正所谓“车行有道路，文行有思路”，如何正确确定文思，就显得至关重要。二、 教学重难点激发学生写作兴趣，培养学生独立思考和发挥想象的能力，运用方法确定正确的写作思路。三、 教学设计（一）导入：教师提问：“同学们喜欢写作文吗？觉得作文好写吗？认为自己遇到的最大的问题是什么？”学生回答，教师总结：不知道写什么，不知道怎么写。导入本课。（二）小试牛刀：出示题目，学生自主补充题目，教师点评。题目：________也是一种享受（三）课堂演练：1、顺向思维——梦幻式导写材料郭沫若《天上的街市》天上的明星现了/好像点着无数的街灯/我想那缥缈的空中/定然有美丽的街市/街市上陈列的一些物品/定然是世上没有的珍奇/你看，那浅浅的天河/定然是不甚宽广/那隔河的牛郎织女/定能够骑着牛儿来往/我想他们此刻/定然在天街闲游/不信，请看那朵流星/那怕是他们提着灯笼在走。导写题目：梦游天上的街市也是一种享受夜，深了。我又进入了梦乡。。。。。。我来到“月宫步行街”，只见现代化的商业楼如雨后春笋般拔地而起。于是我信步走进步行街。没想到，眼前的商店往我身后移动。奇怪了，我不走的时候，它们怎么也会动？我低头一看，原来大街两旁各有一条自动来往的输送带，载着你可以想到哪儿就到哪儿，随时谁地可以自由上下，秩序井然。我抬头一瞧，路边商店的所有外墙都被各种绿色植物装饰着，好一派绿意盎然的春天景象，这既不占空地，又保持着大自然的本色。这时一阵清风吹过，带着丝丝凉意，我举目望之，原来商店之间每隔一段有一个小花园，让你在购物之余，随时可以停步小憩。里面可见小桥流水，微波轻漾，有戏水的孩童，有练习书法、下棋和锻炼身体的老人……好一幅人间难见的良辰美景。我正好奇地左顾右盼，忽然眼睛一眨，刹那间又回到了现实中，抬头在望，天还是天，星还是星，皎洁的月亮仿佛在对我微笑，我“呼”地站起身来对她说：“你等着，我的梦想总有一天会实现的！”课堂练习：我想化作________2、异向思维——换位式导写材料：1、爱迪生：在电灯问世以前,人们普遍使用的照明工具是煤油灯或煤气灯。这种灯因燃烧煤油或煤气，因此，有浓烈的黑烟和...
