1教学过程：一、师生对话，调动学生的积极性师：小朋友，温暖的春天又来到了，草也绿了，花也开了。森林王国的小动物们可高兴了，瞧,大象正在玩跷跷板，他们玩得可开心啦！小老鼠看到了，它也想玩，可是他们怎么也玩不起来，你知道为什么吗？师：对了，大象比较重，小老鼠比较轻。轻重是比出来的，生活中我们经常会进行比较，在数学上我们会比较数字之间的大小，今天这节课我们就一起来学习比一比，说一说。（板书课题：比一比，说一说）二、创设情境，唤起经验1、星星图学“多一些”、“少一些”师：小老鼠和大象没办法玩跷跷板，于是他们两个就来比赛谁折的星星多？我们一起来当当小裁判。从图中你发现了什么？（生说发现）师：从这幅图上小朋友们知道了什么？你能用自己的话说说他俩比赛的情况吗？ 生：我知道大象折了 20 个，小老鼠折了 25 个生：我知道小老鼠比大象折得多。生：我知道大象比小老鼠折得少。生：我知道它俩折得差不多。师：小朋友们观察得课真仔细！谁能更准确地用自己的话说说小老鼠和大象比赛的情况？ 生：小老鼠比大象多一点。生：小老鼠比大象多几个。生：小老鼠比大象多一些。像这样 2 个数相比，其中一个数比另一个数多一点的时候，我们在数学上就用“多一些”来描述他们之间的大小关系。（板书：多一些）师：你不仅很勇敢，还用完整的数学语言来描述，真棒！师：谁能像他这么说一说师：我们一起看图再来说一说吧（小老鼠比大象折的多一些）师：小朋友们，那反过来，还可以怎么说呢？生：大象折的比小老鼠折的少一些。师：你都可以当一个小小的数学家了，小朋友听到了吗？他用了哪个词？ 生：少一些师：那少一些是什么意思呢？生：就是指少了一点点。师：谁能用少一些说一说他们的大小关系？2师：你们都会说了吗？同桌互相说一说。师：刚才我们认识了哪两个词？是的，像这样两个数相差不是很多的时候，我们就可以用“多一些”和“少一些”来描述他们的大小关系。师：小朋友们看，还有哪个小动物来了？（小兔）师：小兔看到大象和小老鼠在折星星，他呀，不服气，也想来和他们比一比。 师：小兔折了多少个呢？生：65 个。师：这 3 个小动物，谁折的最多生：小兔。师：小朋友们，小兔折的星星，和大象小老鼠折的比一比，相差多吗？生：多师：那现在还可以用多一些、少一些来描述吗？生：不能。师：那我们先来看小兔和大象折的星星，他们两个比一比，小朋友们开动脑筋想一想，应该怎么来描述比较合适呢？生：小...
