四年级下册数学《小数的大小比较》导学案班级四（ 2 班 姓名 主备人彭永莉 审核人 授课人彭永莉授课日期 学习目标：1.知识目标：使学生掌握小数大小的比较方法，会正确比较小数大小，加深对小数意义的理解。2.能力目标：通过引导学生解决实际问题，培养迁移类推能力和探究意识，渗透合作学习的方法。3.情感目标：使学生体验数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。学习重点：小数大小的比较方法和步骤。学习难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。教学过程：轻松自学一、复习引入：1.在○填上“＞”“＜”或“＝”。 1020○938 1502○1520 86○78说说怎样比较整数的大小?师：我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小的方法也是从高位比起，一位一位地比较。今天就来研究小数比较大小的方法。(板书课题：小数大小的比较)合作探究1、1.探究活动（1）想一想：谁跳得最远？谁跳得最近？（2）说一说你的理由吧！ （3）和小组的同学交流交流你的想法。（4）现在做个小裁判，给他们排排名次。（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）（5）比较小数的大小，先比较（ ）部分，整数部分大的那个小数就（ ）；整数部分相同的，再比较十分位，十分位上的数大的那个小数就（ ）；十分位上的数相同，百分位上的数大的那个小数就（ ）…… 开心检测1、练一练：比较下面每组中两个数的大小。3 元2.6 元 6.35 米6.53 米4.7234.79 0.4580.54＿＿跳得最远。先比较整数部分，整数部分大的远。＿＿跳得最近。整数部分相同的，再依次比较小数的＿分位、＿分位、＿分位……板书设计：小数的大小比较 先比较它们整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大……
