《小石潭记》教案I. 导入激趣中国文人有一句话说：一山一水真朋友，一花一鸟好兄弟。文人在失意郁闷时寄情山水，唐代有一位作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马，在此期间写下了一组著名的山水游记《永州八记》，他就是柳宗元。今天我们一起来学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》。II. 知晓目标学情分析：八年级学生已在七年级学习了十多篇文言诗文，在八年级又系统的学习了三个单元的文言文，到第四个单元的文言文学习时已有一定的文言知识积累，能借助注释、工具书和一定的文言知识初步读懂课文，对文言文的分析和理解也已具备了一定的能力。但学生学习文言文的兴趣不是很浓厚，在教学文言文时要注重激发学生的学习兴趣。知识目标：1、理解课文的思想内容，体会作者思想感情。2、诵读课文能力目标：1、体会文章按照游踪移步换景和抓住景物的特征。2、品味文章由景及情，以情入景的写作特点，学会鉴赏情致化的景物描写。情感、态度、价值观目标：引导学生感受文章含蓄地抒发作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情，并激发学生热爱自然的情感。教学重点：梳通文意并背诵课文，理解作者借游记寄托的思想感情，体会文章寓情于情的方法。教学难点：文章先写“心乐之”，后面又见“俏怆幽邃”，一乐一忧似难相容，对此该如何认识？III. 自主学习与指导，成果展示与点拨：1、看拼音写汉字或给加点字注音清 liè（ ） 为 chí （ ）为 kān（ ）yǐ 然（ ） chù 尔（ ） xī 忽（ ） 篁竹（ ） 参差（ ） 斗折（ ） 差互（ ） 寂寥（ ） 悄怆（ ）幽邃（ ） 2、停顿：从小丘/西行/百二十步；潭中鱼/可/百许头，皆若/空游/无所依。3、熟读课文IV. 合作学习与指导，成果展示与点拨：第一课时一、作品作者简介1、“记”，是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事记人、记物、写景来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志，属于记述文的范畴。2、《小石潭记》原题为《至小丘西小石潭记》，选自《柳河东集》3、作者：柳宗元（773～—819），字子厚，唐代文学家、哲学家。河东（今山西永济）人，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州，与韩愈同为唐代古文运动的倡导者，是唐宋散文八大家之一。一生留下 600 多篇作品，包括诗、文两部分，文的成就大于诗4、背景介绍：柳宗元年轻时才华横溢，踌躇满志。13 岁便能写出好文章，20岁的考中进土，31 岁调任长安为官，与官场上层人物交游更广泛...
