1砂子塘东澜湾小学教师统一备课用纸科目数学年级一年级班级1503时间2015
24课题 第几 教学目标1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少
2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识
3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识
教材分析 “第几”是序数的浅显说法，例题先通过排队买票的情境，让学生直接观察、数数，看到一共有 5 个人在买票，戴帽子的小男孩和其他人分别排在第几个，让学生初步感知“几”和“第几”的区别，并在这个过程中渗透了尊老爱幼的思想教育
再通过游戏，寓教于乐，学生的积极性被调动了，达到了事半功倍的效果，进一步感知了“几”和“第几”的区别
教学准备ppt 主题图板书设计 第几教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排） 一、复习旧知（课件展示数字：3、5、1、4、2）师：同学们，你们可以给这些数字宝宝排一下队吗
第一队：按从小数到大数的顺序排列（1、2、3、4、5）第二队：按从大数到小数的顺序排列（5、4、3、2、1）师：同学们，请大家观察一下这 3 对数字，从左边开始数，数字 2 排在哪个位置
你能说一说吗
今天，我们来学习怎样描述这样数字的位置
（引出课题，板书：第几） 课堂设计修改第 33 个2 二、创设情境，感受新知1、师生交流、出示排队买票图同学们，你们喜欢去动物园吗
（喜欢）那好，今天李老师就带小朋友们到动物园去
但是在进入动物园之前，先得买票，你们看，动物园门口一大早就有人来排队买票了
出示幻灯片 1：提问： （1）有几个人在买票
（5 个）小男孩他排在第几
（第2）他前面有几个人
（1 人）他后面有几个人
（3 人）（
