小数加减混合运算【教学内容】教科书第 76 页例 3、“做一做”。【教学目标】1、能够掌握三个小数四则混合运算的计算方法，正确进行小数的加减混合运算。2、在解决问题的过程中，体会数学和现实生活的密切联系。3、通过自主探究、合作交流，获得新知，建立新旧知识之间的联系。【教学重点】掌握小数加减混合运算的计算顺序，并能正确计算。【教学难点】运用小数加减混合运算，解决实际问题。【教学准备】多媒体课件、练习纸。【教学过程】一、复习导入：1、口算: 7.2＋6.3 3.5－2.6 0.87－0.45 12＋5.42、先说说下面各题的运算顺序,再计算。 484－234＋66 484－（234＋66）我们已经学习了整数加减混合运算，你认为整数加减混合运算和小数加减混合运算之间有联系吗？有什么样的联系？（学生回答）今天我们一起来学习小数加减混合运算。（板书：小数加减混合运算）二、新授：出示例 3 情境图。1、你从中获得了哪些信息？学生交流，并板书。已知《少儿绘画 ABC》需 7.45 元，《太空漫步》5.8 元，《海洋世界》4.69 元。要求一共要花多少钱？提问：该如何列式，怎样计算呢？学生讨论交流、汇报。列式：7.45＋5.8＋4.69提问：该怎么计算呢？讨论交流：学生根据小数计算法则和整数混合运算顺序计算，先算7.45＋5.8，再算与 4.69 的和。 7.45＋5.8＋4.69=13.25＋4.69=17.94(元)答：一共要花 17.94 元。2、小林买了两本书《数学家的故事》和《神奇的大自然》，付给售货员 20 元，应找回多少元？提问：你觉得应该如何解答呢？学生分组讨论，用不同的解法解决问题。分工合作，汇报交流。（1）20－6.45－8.3 （2）20－（6.45＋8.3） =13.55－8.3 =20－14.75 =5.25（元） =5.25(元)答：应找回 5.25 元。3、观察这两个综合算式,你有什么发现？算式 20－6.45－8.3 与 20－（6.45＋8.3）算式是相等的。问：小数加减法混合运算该怎样计算呢？生讨论汇报，小结：小数加减法混合运算与整数的相同，算式里有括号的，要先算括号里面的，算式里没有括号的，按从左到右的顺序进行计算。三、巩固拓展：1、脱式计算0.38＋0.26＋2.6 5.7－0.81－1.29 98.2＋32.5－13.4 40－（2.75＋0.86）2、完成教材第 77 页练习十八第 5 题，学生先独立完成后汇报交流。3、下图是小明去超市买东西的一张购物小票，你能帮售货员阿姨算算应收多少钱吗?需要找给小明多少钱呢?四、课堂小结：提问：这节课你有什么收获？小结：这节课我们进行了小数加减...
