摆一摆，想一想市桥先锋小学 教师：沈庆华教学内容：人教版一年级下册第 51 页《摆一摆想一想》教学目标:1．通过活动让学生把某一数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对 100 以内数的认识
通过活动，培养学生有序思考能力及主动探究的意识
3．通过活动引导学生观察每一组数的特点，探索规律，培养学生初步的归纳能力
4．通过活动，使学生在操作实践中发展形象思维能力，通过找规律发展学生初步的抽象思维能力
教学过程：一、 创设情境，初步体会1、《神奇 1》的故事导入
2、学生用 1 个珠子摆数并填表
二、动手操作，提升认识（一） 指导摆一摆，体会位值思想 学生用 2 个珠子摆数并填表
（二） 合作摆一摆，体会有序思考的方法 合作问题：你能用 3 个●摆出不同的数吗
合作要求：1
摆出所有的数； 2
小组讨论摆法，摆了多少种，哪种摆法最好
（三） 尝试摆一摆，运用有序思考的方法 要求：1
不遗漏，不重复，用 4 个●摆出不同的数
把摆的结果按顺序填表，并说一说
（四） 回顾整理，发现规律 问题：1
我们已经用了几个●摆数
摆出了哪些数
观察下面这些数，你有什么发现
（五） 验证发现，汇总情况 问题：不用摆，你能说出用 5 个●可以表示出哪些数吗
思考：用 9 个●可以表示出哪些数
分工 完成以上的表格
总结：你有什么想告诉大家的
三、打破定势，拓展认识 思考：按照刚才的发现，10 个●可以表示出几个数呢
验证：你说得对吗
请你用自己的方法验证
提示：摆一摆，写一写
问题：通过刚才的活动，你又有什么发现
四、全堂小结师：谁能说一说今天你都有哪些收获
师：希望大家在今后的生活、学习中要学会认真观察，多动脑，那么我们就会有更多神奇的发现
五、布置作业 思考应用：任选●的数量，先说说能摆出哪些
