请拿出你的 11 号导学案、课本、地图册、笔记本，当然还需要各位的激情！准备好了吗？思考 1: 为什么晴朗的天空多呈现蓝色？思考 2 ：月球昼夜温差为什么比地球大 ? 知识与技能： 1 、了解大气的垂直分层结构、各层的主要特征与人类的关系； 2 、掌握大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温作用。过程与方法： 1 、读图说明大气的受热过程 ; 2 、运用所学原理，解释发生在身边大气环境中的一些自然现象。情感态度与价值观： 保护大气环境，提倡低碳生活。9101112学案反馈优秀个人： 苏芮 李洋 王国栋 杜瑶 雷强 郑瑶 王炫镔优秀小组：一组、十组进步个人：赵二晨 杜瑶自学之星：姚家明学案反馈闪光点： 1 、书写工整； 2 、学会了自主学习；美中不足： 1 、看图析图能力有待提高； 2 、合作探究 2 、 3 的完成率不高。解决措施：加强读图的规范性：图名图例 图中获取信息 读题 做题一、大气的垂直分层二、对流层大气的受热过程 （一）大气对太阳辐射的削弱作用 （二）大气对地面的保温作用0-40-80402060-20-601250高度（千米）对流层平流层高层大气（℃） 因热源是地面 ,下热上冷 ,高度增加 , 温度降低，对流旺盛天气复杂多变 .纬度不同 , 厚度不同本层中臭氧多 ,下冷上热 , 水平运动 , 天气好 ,利于高空飞行电离层能反射无线电波 , 利于通信 .但会受到太阳活动影响 .合作、交流、讨论、纠错1 、讨论内容 合作探究合作探究 1(3)(4)1(3)(4) 、、 22 、、 33 。。2 、讨论要求 (1) (1) 请各小组长组织好本组讨论。请各小组长组织好本组讨论。 ((2) 2) 先先“一对一”“一对一”讨论，再讨论，再集体讨论集体讨论，解决疑难，，解决疑难，做好勾画，总结本组好的解题方法和思路，为展示做好勾画，总结本组好的解题方法和思路，为展示和质疑做好准备。和质疑做好准备。3. 达成目标 不分层级，力求人人达标。不分层级，力求人人达标。展示题目展示方式及位置展示个人目标及要求探究探究 11左黑板展示探究探究 22左黑板展示探究探究 33右黑板展示展示、修改、查漏、补缺（ 10 ）1 ．目标：通过你的展示同学们思路更加清晰。2 ．要求：①展示人上台迅速，书写认真快速规范清晰。②非展示人讨论完毕，总结整理完善答案，并迅速浏览展示内容，准备点评、补充、质疑。彰显我的优势，弥补我的不足，让我们且行且远！4C15C23B24B17A18A2点评、质疑、提升展示题目展示方式...
