情感感悟学生意大利诗人但丁曾经说过：“情像清泉，可以浇灌干涸的土地;情像阳光，可以温暖冷缩的心灵。”教育实践表明，爱是一种有效地教育手段。可是，在今天的农村学校，留守儿童较多，他们或者缺乏父爱母爱，或者祖辈过分溺爱。尤其是单亲家庭和贫困家庭学生，由于爱的缺位，他们往往心智畸形，逆反心普遍，不接受老师和长辈的教育，抵触情绪严重。这种局面令许多教育一线的同行深感头痛。如何改变这种被动的教育僵局，笔者在多年的教育实践中总结出了这样一条行之有效的情感教育链：感化——钦慕——信赖——学习。 一、感化——拉近师生心理距离 1.全面了解学生 了解学生是感化的前提。作为教育者，只有全面的了解教育对象，才能因材施教，使教育收到事半功倍的效果。了解学生，既要了解他们的学习态度、学习方法，还要了解他们的兴趣爱好、成长历程，更要了解他们的家庭背景、生活状况。这样，教育者对每个学生了如指掌，在以后的工作中就会扬长避短，对症下药。 2.真诚的关心、帮助每个学生 真诚的关心、帮助学生是感化的关键。农村中学生，大多远离父母，生活困难较多，学习困难很大，有的心理有压力，有的养成了坏习惯。懒惰、自卑、失落、无助是许多同学的共性。在这种情况下，教师如果能在生活上时时关心、真诚帮助;在学习上事事关注、多多指点;在心理上常常疏通、正确引导。这样，不知不觉中，老师成了学生的知心者、自己人。交往的增多使师生心理距离拉近了。在交往中，师生双方内心世界就会架起一座情感金桥。 二、钦慕——情感教育的捷径 1.树立高尚的人格 高尚的人格是让学生钦慕的根本。在师生交往中，教师的影响往往是潜移默化的，教师高尚的人格魅力会让学生钦慕不已，从而对学生产生持续的良好影响 教师胸怀要宽广。教师宽广的胸怀就是要把学生永远看做学生，要允许他们违纪和犯错误，对于学生的过失，教师一定要教育为主，惩戒为辅;教师宽广的胸怀就是不为学生的小错而斤斤计较，要宽宏大量，点到为止，妥善处理。 教师待人要和善。课堂上是学生的老师，课外时做学生的朋友。可以参与他们的游戏和活动，可以走进他们的家庭和生活。喜学生所喜，忧学生所忧。不板起面孔说教，不不顾风度呵斥，要和蔼可亲，平易近人。 2.拥有渊博的知识 渊博的知识是让学生钦慕的动力。“师者，传道授业解惑也”，渊博的学识既是教师职业的需要，同时，在学习生活中，教师渊博的知识，幽默的语言，独特的见解会让学生对你敬佩不已...
