安徽铜都双语学校跨界大课堂语文登山型创感学道 课题：《开国大典》 （第二课时） 班级：50 姓名： 编制： 五年级语文组 编号： 010 日期：12 月 1 5 日 小学语文课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、板书工整、规范、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸；语言洪亮、清晰严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。6、激情饱满。【自研课导学】晨读课：（30 分钟）目 标：1、全体同学大声朗读《开国大典》一遍，力求读出情感。 （ 7 分钟） 2、读准文中的生字词并背诵课文第六、七、八自 然段，力求人人过关。 （ 15 分钟） 检 效： 导生主持，组间竞背课文第六、七、八自然段。 （ 6 分钟） 激励语：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书！ 预 习 课晚自习﹙20 分钟：﹚自读自悟：《开国大典》完成如下任务：资料准备：查阅毛泽东的相关资料，了解伟人的风采。搜集场面描写的有关方法。 自主积累：积累文中有关场面描写的美词佳句。 自我感悟：感悟人们对于这一天的强烈感情。 【展示课导学】学习主题：通过自主学习和交流、展示，我能够体会当时人 们 的情感；了解毛泽东的伟人风采；学习并 运用场面描写的方法。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结品读课文体会情感内容：精读课文，体会民众心情。学法：精读课文 5-14 自然段1、找出其中有关场面描写的语句，并用自己的语言概括出几个场面；2、选择其中让你最激动、最难忘的场面，读一读，边读边想象当时的情景，从中你感受到了 什 么 ？ 感 受 到 了 民 众 什么？（可抓住重点语句赏析）3、试着用自己的语言复述其中的某个场面。 （预时 5 分钟）两人帮扶对1、对子间互选其中一个场面有感情的朗读给对子听；2、小组交流：那一天群众的心情如何？ 预时：4 分钟 五人互助组小组长主持：冲刺：谈谈你所理 解 的 伟 人 风采；挑战：交流拓展延 伸 的 书 写 内容；主题：体会 拓展方案一：再现情景建议：1、选取本组最佳成果板书：2、选取你认为最激动的场面再现；3、要求语言简洁，富有感染力。方案二：浅析伟人...
