整十数加一位数和相应的减法教学设计一、教学内容1、整十数加一位数和相应的减法。2、人教版教材第 41 页的例 10 和“做一做”及练习八的内容。二、教材分析本节课是在学生掌握 100 以内数的基础上进行教学的。整十数加一位数及相应的减法的运算过程是从数的组成角度去理解这些简单的加减口算，可以使学生进一步加深对数的认识，巩固 100 以内数的组成，同时也为后面正式 100 以内加、减法的口算和笔算做准备。三、课型 ：新授课四、教学目标1、结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。3、运用所学知识，解决简单的数学问题。4、使学生深入理解 100 以内数的意义。五、教学重难点教学重点：使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法．教学难点：根据 100 以内数的组成知识帮助学生理解算理，并能准确计算。六、教具、学具准备有关例 10 的简单课件、口算卡片、磁铁、小棒等。七、教学设计及设计意图教学过程设计意图一、 旧知复习，新授铺垫1、填空练习：师：同学们，请看大屏幕（电脑显示：聪明屋）同学们我们进聪明屋里看一看，好不好？30 是（ ）个十 60 是（ ）个十45 里面有（ ）个十和（ ）个一5 个十和 8 个一组成（ ）3 个十和 2 个一合起来是（ ）2、口算：师：你们回答得真好！我们接着往前走。（电脑显示：米老鼠）米老鼠也在欢迎我们，看看它给我们出的什么题？哦！原来它给我们出了一组非常激烈、非常热闹，而且要求速度的抢答题，看谁抢得又快又准，准备好了吗？通过“数的组成”这部分的复习，为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫。聪明屋、米老鼠场景的设置符合低年级学生的心理特点，创造了良好的学习氛（电脑依次显示：口算题）6+3 9-4 8+2 7+6 12-9二、通过创设情境学习新知1、设疑导入： 通过口算练习，同学们对 20 以内的加减法的计算方法已掌握．那么，如果再给你一些比 20 大的数字，让你计算加减法，你会算吗？今天我们就来学习“整十数加一位数”和“相应的减法”．（教师边口述边演示幻灯片 4：“整十数加一位数及相应的减法”出现课题．） 100 以内的数中有 9 个特殊的数字10、20、30、40、50、60、70、80、90，它们就叫“整十数”。我们学过的“一位数”有：0……2、教师创设情境 ，教学例 103、解决 30+2。教师表扬学生爱动脑筋，选择一个问题问：妈...
