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《伯牙绝弦》教学片段赏析VIP免费

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《伯牙绝弦》教学片段赏析《伯牙绝弦》是一篇文言文,讲的是俞伯牙和钟子期的故事。闫老师教学《伯牙绝弦》一课,课堂犹如流淌着柔美的音乐,给人以美好的艺术享受。闫老师对教材有深入独到的解读,教学设计独具匠心,让学生和听课教师沉浸在“高山流水不息,千古知音难觅”的境界里,课堂如高山流水,曲韵悠长,发人深思,至今余音袅袅。现撷取两个片段与大家共赏。 一、高山流水深相知 师:什么地方看出伯牙善鼓琴,钟子期善听? 生:伯牙所念,钟子期必得之。 生:伯牙鼓琴志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山。” 生:志在流水,曰:“善哉,洋洋乎若江河。” 师:志在高山—— 生:善哉,峨峨兮若泰山。 师:志在流水—— 生:善哉,洋洋乎若江河。 师:伯牙鼓琴志在高山—— 生:钟子期就好象看到巍峨的泰山。 师:伯牙鼓琴志在流水—— 生:钟子期就象看到了浩荡的江河。 师:伯牙是个音乐家,他的琴声肯定不止表现高山流水,还会表现哪些景色呢? 生:还会有皎皎明月、皑皑白雪、芳草萋萋、大海汹涌…… 师:是呀,还会有这些动人的情景。(出示词语,让学生读一读。) 师:伯牙鼓琴志在清风—— 生:善哉,徐徐兮若清风。 师:伯牙鼓琴志在明月—— 生:善哉,皎皎兮若明月。 师:伯牙鼓琴志在杨柳—— 生:善哉,依依兮若杨柳。 师:好一个善鼓的伯牙,好一个善听的钟子期。伯牙所念—— 生:钟子期必得之。 师:他们不是一般的朋友,是—— 生:是知音。 师:是真正的知音,伯牙当时已是一位有名的音乐家,在遇到钟子期前会缺少赞美吗? 生:不会,但他听到的可能只是些恭维的话。 生:只是在恭维他,说他弹的琴声太好听了,却没弄懂到底好在哪儿。 师:他需要这样的恭维,表面上的赞美吗? 生:不需要。 生:只有钟子期能明白他的心。 师:当伯牙鼓琴志在高山,没有人会像子期那样说—— 生:善哉,峨峨兮若泰山。 师:当伯牙鼓琴志在流水,没有人会说—— 生:善哉,洋洋乎若江河。 师:当他听到的是毫无意义的赞美时,心情怎样? 生:失落。 生:伤心。 生:忧郁。 师:他的心里一定会发出呼唤,呼唤什么? 生:我的知音,你在哪儿呀? 师:后来,他找到了知音,面对子期,他的心情怎样? 生:激动。 生:欢乐。 生:兴奋。 生:高兴。 师:万千感慨化作一句话,会说什么? 生:你是我的知音。 生:知我者,子期也。(师补充介绍伯牙与子期的故事。) 师:他们俩仅仅是一对音乐方面的知...

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