教学内容: 人口普查（一） 教学目标： 1. 经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义 2. 会正确读多位数，并能比较大小 教学重点：会正确读多位数。 教学难点：比较大小 教学过程： 一、激情导入 1.让学生汇报自己收集的较大的数据，教师板书 2.教师以参与者的身份出示 二 、 我 国 第 五 次 人 口 普 查 的 数 据 ： 祖 国 大 陆 约 有1265830000 人 北京市约有 13820000 人 香港约有七十八万人; 澳门约有四十四万人 ;天津市约有 10010000 人 ;全国人口约为 1295330000 人 .（让学生对收集的数据进行分类，学生共同讨论“亿以内数”的读法） 提问：你能读出以上城市的人口数吗？ 小组讨论：1. 讨论亿以上数的读法 2. 出示数位顺序表 亿级 万级 个级 …….. 千亿 百亿 十亿 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个 十二亿六千五百八十三万； 一千三百八十万；六百七十八万； 四十四万；一千零一万 观察亿以内数位顺序表有什么特点 3.让学生读表格里的数 4. 教 师 任 意 出 几 个 数 ， 让 学 生 用 分 级 线 的 方 法 来 读 2320000 445584122 16584412136 提问：你们发现这样读数有什么好处呢 三、比较数的大小 1.比较表格内数的大小 2.你是怎样比较的 四、巩固新知。联系实际 出示挂图， （1） 说说这些国家个各有多少人 （2） 将这些国家人口数据按大小排列顺序 板书设计： 亿级 万级 个级 …….. 千亿 百亿 十亿 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个
