《班主任工作理论与实践》补考试题答题第一题：一、班级所在学段：低年级段 二、班会主题：学会整理 三、为什么适合：低年级学生自我管理较差，不论是衣食，还是自己的学习，都无法做到尽然有序，总是丢三落四，常常让老师和家长感到棘手。要想让他们合理地养成自己的学习和生活习惯，就从整理自己最常用的学习用品开始。第二题：一、学习型班级主题班会方案（一）班会名称：整理文具盒（二）班会目的：一年级新生丢失文具现象严重，上课时常常因为找不到文具而影响自己乃至全班的学习效率。他们的文具经常滚落在地，到处都是，却无人认领，家长苦恼、学生更苦恼。通过本次班会活动，让学生掌握合理摆放物品的方法，减少文具的掉落和丢失情况的发生，形成良好的学习生活习惯。（三）班会准备：文具盒、情景剧、视频片段方式：表演、讨论（四）主要过程：师：我们现在已经是一年级的小学生了。从现在开始，我们要学会自己的事情自己做。要有一个好的学习和生活习惯。虽然话是这样说，可有的同学还是不愿意自己做。不信，你们看—— 情景剧欣赏：《我的文具哪里去了？》 哎呀，真是烦死人了。我的文具就像会长翅膀一样，总是在我不知不觉的时候就消失了。今天丢了两根铅笔，明天丢了一块橡皮，后天格尺又不见了。最让我着急的是，别人都开始做题了，可我还在找文具，真是急得满头是汗。老师有时候还因为这件事批评我，你说我冤不冤啊！同学们，快来帮帮我吧！ 老师：哎呦！看把这位急的！同学们，你是不是也和故事中的小朋友一样，因为经常丢失文具，造成很多不必要的麻烦呢？请同学说一说吧。（让学生充分说） 生 1：那天我铅笔丢了，上课没法写字，还是同桌借给我的。早上我带了好几支铅笔呢。 生 2：上语文课写字时，我写错了，橡皮不知到哪去了，想直接改，又怕老师批评，还是同桌借给我的呢。 生 3：我经常找不到格尺…… 老师：我们想一想：是什么原因造成这种现象的，我们应该怎么解决这个问题呢？ 学生自由发表意见。（不经管东西；用完之后不知道放回文具盒……） 该怎么解决呢？下面我们来看短片：两名学生的文具摆放对比（A生散放在桌面上，B 生的文具盒放在桌面上，文具盒内文具摆放整齐有序） 老师：同学们，你们觉得哪位同学做的好呢？（B 生好） 老师：那么，我们也像 B 生一样做，好吗？还记得 B 生是怎样做的吗 学生在交流和老师的引导下得出方法：上课时首先把文具盒摆放在桌面左上角。 开始写字时，把文...
