第 1 课时 上、下、前、后教学内容：教材第 9 页内容及“做一做”，练习二的第 2、4 题。教学目标：1.让学生参与多种形式的数学活动，从而建立“上、下”和“前、后”的方向感。 2.能正确辨别“上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。3.使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重、难点： 正确辨别“上、下”和“前、后”的位置及其相对性。教学准备：课件或挂图。教学过程：一、导 师：同学们，今天老师要和大家做个游戏。咱们玩“老鹰捉小鸡”好不好？ 教师做“母鸡”，一学生做“老鹰”，其他学生做“小鸡”。 师生一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。 提问：母鸡的前面是谁？后面是谁？上面是什么？下面是什么？ 生：母鸡的前面是老鹰，后面是小鸡，上面是屋顶，下面是地面。 师：同学们说得真好！今天，我们就一起来学习上、下和前、后的知识。（板书课题：上、下、前、后）二、学认识上、下、前、后。 师：你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？ 出示主题图课件。 师：请同学们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？三、析 1.学生讨论后交流汇报。 这是一幅南京长江大桥的图画。蓝天下，雄伟的大桥横跨长江，一艘轮船正从桥下穿过，桥上的铁路上正奔驰着一列火车，铁路上方的公路上正行驶着一辆辆各式各样的汽车…… 师：大家发现了这么多东西，真了不起！下面我们来做一个“你说我对”的游戏，比比谁的反应快。好吗？师：卡车在火车的（ ）。 生：上面师：轮船在火车的（ ）。生：下面。师：很好！你能像刚才那样和同桌来对一对吗？请同学们先合作对一对，再全班交流。 汇报交流、归纳。2.拓展活动。（1）拍手游戏：教师发口令，学生上下拍手（2）小组活动小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子放在数学书上面，把文具盒放在书上面…… 四、练 1.教材第 9 页“做一做”。 2.动物运动会。 （1） 跑在最（ ）面 （2）跑在最（ ）面 （3）在的（ ）面五、课堂小结提问：我们今天学习了什么？你有什么收获？六、布置作业练习二的第 2、4 题。板书设计第 1 课时上、下、前、后卡车在火车的上面，火车在卡车的下面；轮船在火车的下面，火车在轮船的上面；小汽车在卡车的前面，卡车在小汽车的后面；公交车在卡车的后面，卡车在公交车的前面。
