第 7 课《最后一课》导学案 班级 姓名 【学习目标】1、积累字词，结合小说背景理解“最后一课”的含义
2、根据情节的变化分析人物形象，从而感受法国人民在亡国之际的强烈爱国情感
3、懂得母语和国家之间的关系，激发自己对母语、对祖国的热爱之情
【知识链接】1、作者简介都德（1840~1897），法国小说家
1868 年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉
1870 年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作
他是一位多产作家，一生写有 12 部长篇小说，4 部短篇小说集
2、写作背景《最后一课》写于 1873 年，以刚刚结束两年的普法战争为背景
普法战争是法国为了阻止普鲁士用武力统一德意志，维护法国在欧洲的霸权而发动的一场战争
结果，法军大败
普军长驱直入，迫使法国政府割让阿尔萨斯和洛林给普鲁士
普鲁士政府随即不准这两个地方的人民继续学法语
这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景
【预习检测】1、本文是＿＿国作家＿＿ 写的
2、小弗朗士生活的小镇原属＿＿ ，后被 ＿＿ 占领
＿＿来了命令， ＿＿ 的学校只许教＿＿语
3、今天是最后一堂 ＿＿语课
4、给划线的词语注音哽住 踱步 惩罚 祈祷 胳膊 膝头 字帖 钥匙 郝叟【学习过程】一、自读课文，整体感知1、本文以_________的见闻和感受为线索，主要人物是： ________ 、________
2、“最后一课” 的含义是什么
二、研读课文，合作探究 人物性格的发展变化是随着情节变化而变化的
这篇小说中哪些人物发生了变化
1、小弗郎士有哪些变化
从文中找出句子进行分析
（从对学习、对老师、对祖国几个方面来谈） 平时最后一课对学习对老师对祖国2、韩麦尔先生有哪些变化
