第 7 课《最后一课》导学案 班级 姓名 【学习目标】1、积累字词，结合小说背景理解“最后一课”的含义。2、根据情节的变化分析人物形象，从而感受法国人民在亡国之际的强烈爱国情感。3、懂得母语和国家之间的关系，激发自己对母语、对祖国的热爱之情。 【知识链接】1、作者简介都德（1840~1897），法国小说家。1868 年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。1870 年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有 12 部长篇小说，4 部短篇小说集。2、写作背景《最后一课》写于 1873 年，以刚刚结束两年的普法战争为背景。普法战争是法国为了阻止普鲁士用武力统一德意志，维护法国在欧洲的霸权而发动的一场战争。结果，法军大败。普军长驱直入，迫使法国政府割让阿尔萨斯和洛林给普鲁士。普鲁士政府随即不准这两个地方的人民继续学法语。这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景。【预习检测】1、本文是＿＿国作家＿＿ 写的。 2、小弗朗士生活的小镇原属＿＿ ，后被 ＿＿ 占领。 ＿＿来了命令， ＿＿ 的学校只许教＿＿语。 3、今天是最后一堂 ＿＿语课。4、给划线的词语注音哽住 踱步 惩罚 祈祷 胳膊 膝头 字帖 钥匙 郝叟【学习过程】一、自读课文，整体感知1、本文以_________的见闻和感受为线索，主要人物是： ________ 、________ 。 2、“最后一课” 的含义是什么? 二、研读课文，合作探究 人物性格的发展变化是随着情节变化而变化的。这篇小说中哪些人物发生了变化？ 1、小弗郎士有哪些变化？从文中找出句子进行分析。（从对学习、对老师、对祖国几个方面来谈） 平时最后一课对学习对老师对祖国2、韩麦尔先生有哪些变化？从文中找出句子进行分析。（从对学生、对工作、对祖国等方面思考） 平时最后一课对学生对工作对祖国三、品读课文，抒写真情“我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼睛看周围的东西……”韩麦尔先生在看什么？在他的心里，有什么东西是难以割舍的？下面请以韩麦尔先生的口吻，补写下面的内容。坐在教室里，望着窗外，四十多年的时光，在我的心头泛起，我忘不了________________忘不了________________更忘不了________________……四、感悟深化，小结提升可怜的人仅仅是韩麦...
