1.认识钟面和电子表。2.认读整时。 1.结合学生的生活经验,学会看整时。X k B 1 . c o m2.培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜时间的良好习惯。3.培养学生的观察和辨析能力。1.关于教材第 84 页的情景图。可引导观察:图中都有什么?小朋友在做什么?你会看钟表吗?之后分两步教学:第一步认识钟面,要引导学生说出钟面上有什么?[有 1~12 转圈排列的数字,有长针(分针)、短针(时针);要明确时针、分针都是按数字 1~12 的排序进行运转的,时针慢,分针快]第二步认识整时的时间。要明确:分针指 12,时针指几就是几时。并说明电子表整时的表示法。此外,要让学生多操作,可进行拨针练习,画针练习,加强对整时的认识,并结合教材第 85 页图使学生明白时针一天转两圈。2.关于练习十九。第 3 题,老师可放手让学生自己试一试,对有困难的学生老师可以启发学生联系 20 以内数的顺序来想。第 4 题,老师引导学生联系自己的周末,说一说,培养时间观念和观察能力。第 2 题和第 7 题是游戏题,可在课上进行,也可在课余进行。第 6 题,引导学生明白“快几时了”时针和分针分别指向什么地方;“几时过一点儿”分针和时针又分别指向什么地方。认识钟表……………………………………………………………………………………1 课时 认识钟表教材第 84、第 85 页的内容及练习十九。1.结合生活实际,学会看钟表上的整时。2.使学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。掌握看整时的方法,学会看整时。实物钟,电子表,视频投影,钟表学具等。每天早晨,你们几时起床?你们自己会看时间吗?今天我们就来认识钟表。(板书:认识钟表)1.认识钟面。出示实物钟。(1)仔细观察,钟面上都有什么?(长针、短针、数字)(2)明确:长针是分针,短针是时针。(3)仔细观察:钟面上都有哪些数字,它们是怎样排列的?(有 1~12 的数字,它们是按从小到大转圈排列的)(4)可引导说出长针、短针都是按数字的排序运转的。2.认识整时。(1)出示主题图。① 图中都有什么,小女孩儿是几时起床的?(7 时)② 你怎样看出来是 7 时的?(小组讨论)a.从墙上的挂钟可以看出来。(学生说方法,大致对即可)老师归纳:分针指着 12,时针指着 7 就是 7 时。b.从床头柜上的电子表可以看出来。(学生说方法)老师归纳:原来电子表是这样表示 7 时的,冒号前边写 7,后边写两个 0。(2)出示 8 时的钟面模型,请学生试认,并试写电子表表示 8 时的方法。(3)拨时间。① 小组拨 3 时,并说方法。② 自己拨 6 ...
