《ang eng ing ong》教学设计(第二课时) 吉水文峰小学 郭洁 一、教学目标: 1、区分前鼻韵母 an en in un ün 和后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 2、学习声母与 ang、eng、ing、ong 组成的音节,和整体认度音节ying。能准确拼读音节,正确书写音节。 3、正确朗读短文,儿歌。 4、体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣。 二、教学重难点:1、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。2、区分整体认读音节 ying 和韵母 ing 三、教学准备:部分音节,韵母卡片,图片及相关的课件。教学过程:一、 复习导入1、 小朋友们,今天,老师带来一个你们最熟悉的朋友,和你们一起上课,你们猜猜它是谁?(课件:长长耳朵,红红眼睛,短短尾巴,蹦蹦跳跳,这是谁呀?快点猜吧!)兔宝宝今天来,是想请小朋友来帮忙的。你们愿意帮助它吗?2、 游戏:帮助兔宝宝采蘑菇要求:把带有前鼻韵母的蘑菇和后鼻韵母的蘑菇分别放进不同的篮子里。并要求学生在采的过程中大声的朗读这些韵母。3、(课件:出示分好类的前鼻韵母和后鼻韵母)齐读。4、表扬二、新授刚才,小朋友们可帮了兔宝宝一个大忙了,它对老师说,待会要把采来的蘑菇分给上课最认真小朋友。1、 学习 yáng dēng yīng zhōng⑴ 出示大屏幕:能告诉老师图上画的是什么吗?(山羊)下面的音节该怎么读呢?⑵yang 的声母是什么?韵母是什么?师范读,生跟读,齐读出示音节词 shān yang 师范读,生跟读。 ⑶ 学习文中其他三幅图中想对应的音节,采取由扶到放的方法,让学生先试读,或让学生当小老师带读。⑷ 区分整体认读音节 ying 和韵母 ing⑸ 指名读,齐读,赛读。2、 学习其他音节⑴ 出示苹果卡片,认读卡上的音节(zhang shang beng meng jing xing cong chong )⑵ 游戏:摘苹果 树上的苹果可真多呀!兔宝宝又要请小朋友来帮忙了。要求:正确朗读了苹果卡上的音节,才能把苹果摘下来,并能用音节组词或说一句话⑶ 进行奖励3、 学习儿歌《彩虹》⑴(屏幕出示儿歌)先请学生找到描红的音节读。⑵ 学生试读儿歌,师正音。4、 指导书写 ang eng ing ong 5、 表扬书写工整的学生三、对上课认真的学生进行奖励。