《ang eng ing ong》教学设计（第二课时） 吉水文峰小学 郭洁 一、教学目标： 1、区分前鼻韵母 an en in un ün 和后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 2、学习声母与 ang、eng、ing、ong 组成的音节，和整体认度音节ying
能准确拼读音节，正确书写音节
3、正确朗读短文，儿歌
4、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣
二、教学重难点：1、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点
2、区分整体认读音节 ying 和韵母 ing 三、教学准备：部分音节，韵母卡片，图片及相关的课件
教学过程：一、 复习导入1、 小朋友们，今天，老师带来一个你们最熟悉的朋友，和你们一起上课，你们猜猜它是谁
（课件：长长耳朵，红红眼睛，短短尾巴，蹦蹦跳跳，这是谁呀
）兔宝宝今天来，是想请小朋友来帮忙的
你们愿意帮助它吗
2、 游戏：帮助兔宝宝采蘑菇要求：把带有前鼻韵母的蘑菇和后鼻韵母的蘑菇分别放进不同的篮子里
并要求学生在采的过程中大声的朗读这些韵母
3、（课件：出示分好类的前鼻韵母和后鼻韵母）齐读
4、表扬二、新授刚才，小朋友们可帮了兔宝宝一个大忙了，它对老师说，待会要把采来的蘑菇分给上课最认真小朋友
1、 学习 yáng dēng yīng zhōng⑴ 出示大屏幕：能告诉老师图上画的是什么吗
（山羊）下面的音节该怎么读呢
⑵yang 的声母是什么
师范读，生跟读，齐读出示音节词 shān yang 师范读，生跟读
⑶ 学习文中其他三幅图中想对应的音节，采取由扶到放的方法，让学生先试读，或让学生当小老师带读
⑷ 区分整体认读音节 ying 和韵母 ing⑸ 指名读，齐读，赛读
2、 学习其他音节⑴ 出示苹果卡片，认读卡上的音节（zhang shang beng meng jing xing cong ch
