《ang eng ing ong》教学设计（第二课时） 吉水文峰小学 郭洁 一、教学目标： 1、区分前鼻韵母 an en in un ün 和后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 2、学习声母与 ang、eng、ing、ong 组成的音节，和整体认度音节ying。能准确拼读音节，正确书写音节。 3、正确朗读短文，儿歌。 4、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。 二、教学重难点：1、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。2、区分整体认读音节 ying 和韵母 ing 三、教学准备：部分音节，韵母卡片，图片及相关的课件。教学过程：一、 复习导入1、 小朋友们，今天，老师带来一个你们最熟悉的朋友，和你们一起上课，你们猜猜它是谁？（课件：长长耳朵，红红眼睛，短短尾巴，蹦蹦跳跳，这是谁呀？快点猜吧！）兔宝宝今天来，是想请小朋友来帮忙的。你们愿意帮助它吗？2、 游戏：帮助兔宝宝采蘑菇要求：把带有前鼻韵母的蘑菇和后鼻韵母的蘑菇分别放进不同的篮子里。并要求学生在采的过程中大声的朗读这些韵母。3、（课件：出示分好类的前鼻韵母和后鼻韵母）齐读。4、表扬二、新授刚才，小朋友们可帮了兔宝宝一个大忙了，它对老师说，待会要把采来的蘑菇分给上课最认真小朋友。1、 学习 yáng dēng yīng zhōng⑴ 出示大屏幕：能告诉老师图上画的是什么吗？（山羊）下面的音节该怎么读呢？⑵yang 的声母是什么？韵母是什么？师范读，生跟读，齐读出示音节词 shān yang 师范读，生跟读。 ⑶ 学习文中其他三幅图中想对应的音节，采取由扶到放的方法，让学生先试读，或让学生当小老师带读。⑷ 区分整体认读音节 ying 和韵母 ing⑸ 指名读，齐读，赛读。2、 学习其他音节⑴ 出示苹果卡片，认读卡上的音节（zhang shang beng meng jing xing cong chong ）⑵ 游戏：摘苹果 树上的苹果可真多呀！兔宝宝又要请小朋友来帮忙了。要求：正确朗读了苹果卡上的音节，才能把苹果摘下来，并能用音节组词或说一句话⑶ 进行奖励3、 学习儿歌《彩虹》⑴（屏幕出示儿歌）先请学生找到描红的音节读。⑵ 学生试读儿歌，师正音。4、 指导书写 ang eng ing ong 5、 表扬书写工整的学生三、对上课认真的学生进行奖励。
