《做明白的消费者》教学设计【教学目标】1.情感、态度价值观目标：培养学生科学合理消费的意识，形成经济实用、安全健康绿色消费观念，摆脱攀比、虚荣、盲目心理。2.知识目标：引导学生在日常生活中学会合理消费，做明白消费者，一旦自己的合法权益受到侵害，学习用法律来维护自己的合法权益。3.能力目标：让学生学会选购商品，具备初步的独立购物能力。【教学重点】培养学生科学合理消费的意识，形成经济实用、安全健康绿色消费观念，摆脱攀比、虚荣、盲目心理。引导学生在日常生活中学会合理消费，做明白消费者，一旦自己的合法权益受到侵害，学习用法律来维护自己的合法权益。让学生学会选购商品，具备初步的独立购物能力。【教学难点】让学生学会选购商品，具备初步的独立购物能力。【教学准备】1、学生了解在购买学习用品中的不合理、不实用消费情况，制成课件。2、教师给每组准备填写鉴别食品方法的表格；让学生了解购买安全的，有益于健康的食品的小知识、小窍门；填写表格。3、学生了解同学使用压岁钱消费情况，填写“压岁钱使用”调查表。教师制成课件。4、搜集了解不法商人的一些不法手段；搜集如果在消费过程中受到侵害如何正确维权的资料，制成课件。【活动过程】一、导入新课。同学们，我们都有花钱购买商品的经历。我们购物时，总希望买到满意的商品。其实，这里面有很多的学问。这节课我们就一起来初步学习和了解这方面的内容，做一个明白的消费者。板书课题：做明白的消费者。二、模拟情景，学习消费。（一）模拟购买学生奖品情景，学习经济、实用地消费。1、导入：同学们，我们经常购买哪些学习用品？我们在购买学习用品时最关心的是什么问题？学生小组讨论。指生回答。（能买到既便宜又好用的，既经济、实用的）板书：经济、实用2、下面我们就来学习怎样才能买到经济实用的学习用品。请看这张图片。教师出示课件：学校少先队组织了一次手工制作贺卡比赛。评选出了优秀者，要给予奖励。奖品是圆珠笔。但是大队委员们在讨论买哪一种圆珠笔时，出现了不同意见。请同学们参与讨论，帮助他们确定合理的购买方案。3、课件出示奖品的样式和价格图表。师：这是两种圆珠笔，大队委员们在讨论应该购买哪一种的时候产生了分歧。右边表格中是它们的一些信息，大家从中了解到哪些信息？4、下面请小组讨论：（1）应该购买哪种圆珠笔?为什么？（2）请大家研究购买磨砂杆圆珠笔的合理方案；列出算式进行计算，算出需要多少钱。（请组长代表本组总结、发言。）5、教师以课件小结。6、同学们，前面我们讨论研究的是学校集体购买的方案。如果我们自己个人也喜欢这种圆珠笔，需要购买的话，怎样买才能省钱呢？小组讨论，确定省钱的购买方案。（一人一次买一包；或者同学们合伙买一包：先根据每个人预定的支数把钱收齐，买好后分下去）7、小结（温馨提示）（可以用课件的形式出示）：同学们在购买学习用品时首先要考虑是否经济实用。不要轻易相信广告、商家的推销宣传而盲目消费；也不要有虚荣、攀比的心理，看到别人买了你也买，也不管实用不实用，不管价钱是多少。要学会节约每一分钱，因为每一分钱是父母用辛勤的劳动换来的。我们要珍惜父母的劳动成果。（二）设置情景，学习了解购买食品的小知识和小窍门，初步培养学生安全、健康的食品消费意识和能力。1、引导讨论：同学们，你们个人消费除了购买学习用品比较多以外，还有就是购买食品比较多那么，你们个人经常购买的是哪些食品？你们购买食品时最关心的是什么？学生小组讨论、组长回答。（生：质量好的、没过期的、没变质的、绿色的、新鲜的、便宜的、好吃的、对人健康有益的、安全的……）2、教师：其实，归纳起来，大家最应该关心的是食品的安全性，即食用后是否对人的健康有好处。板书：安全、健康3、怎样鉴别食品是否合格、安全呢？下面我们就来学习鉴别方法。请同学们打开桌上的袋子，拿出里面的食品。（课前每桌准备几种食品）根据屏幕的提示，逐步学习鉴别方法。课件出示：怎样鉴别购买的食品是否合格、安全？观察、思考、讨论：A、你从食品包装上看到了哪些信息（或说明）？B、食品包装上那些信息（或说明）可以让我们...
