信息技术在小学数学课堂中的应用 山东省济南市商河县第二实验小学 苏专玲 摘要：新课程标准要求数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去
正确地借助信息技术应用于数学教学，有利于激发学生学习兴趣和积极性，有利于促进学生理解数学知识，有利于小学生能力和自主性的培养，有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用，有利于小学生学习方式的改善等
关键词：信息技术；数学课堂教学；学习方式 ；应用 当今社会是信息化的社会，以网络化、数字化、多媒体化和智能化为代表的信息技术，正在以全新的面孔悄然改变着人们传统的生活、学习和工作方式
同时，信息技术的发展也对教育的价值、目标、内容及教学方式都产生了重大影响
近几年来，现代信息技术教育在我国得到了迅速的发展
信息技术教育设备不断完善，师资队伍稳定，数学课堂教学质量明显提高
但我们不难发现，信息技术在数学课堂教学中的运用还只停留在肤浅状态，一些教师只是把信息技术作为课堂教学的装饰品，学生的自主性和创造性难以发挥；甚至有些只是由传统的“填鸭式教学”转变为时髦的“机灌式教学”，信息技术与数学课堂教学两张皮的问题仍然存在
因此，如何提高信息技术在数学课堂教学中有效运用，是摆在每位数学教育工作者前面的迫切课题
教师在小学数学教学过程中，应恰当、正确地借助信息技术辅助小学数学教学，有助于激发学生学习兴趣和积极性，有助于化抽象为直观，促进学生理解数学知识，有助于促进学生自主学习，有助于发挥教师的主导作用和学生的主体作用，有助于教师对学生进行课堂评价，从而提高信息技术在小学数学课堂中的有效应用
一、借助信息技术，创设情境，激发学生学习兴趣和积极性 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”
引起学生兴趣和注意的动因常常是那些具体、直观的事物
