“信息技术支持的教学环节优化”课程作业说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓 名陆文霞联系电话13995040620所教学科初中历史所教学段七年级电子邮件974062830@qq.com单位名称固原市原州区逸挥基金中学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：《明朝君权的加强》本课的教学目标与教学内容：使学生认识明太祖朱元璋是如何登上帝位，并且采用的什么样的措施加强君权，以及对科举制度采取了什么样的改革。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300 字左右）首先采用中国封建社会发展历程表来引出明朝，以及明确明清时期（1368-1840）是中国封建社会的衰落时期，并且可以对我国封建历史王朝做一个总体的回顾与熟悉，以便加深之前学习的记忆。其次，通过地方民谣和关于朱元璋的小故事图片等的展示，引出明太祖，并使学生可以有很强烈的好奇心去探求朱元璋的故事并且丰富同学们的知识面。接着，为了加深同学们的影响，采取了最新网络上流行的点名式档案，我们为朱元璋也设计了一份个人档案，使用信息技术帮助学生更加有兴趣去了解这一课的主要内容，使课堂活泼起来，在这一过程中实现轻松教学和主动学习。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持1．同学们，大家请看这副中国封建社会发展历程表，它描述了中国封建社会从最初的形成时期到后来的衰落，共同经历的各个王朝，我们在这其中找到我们今天所要学习的明朝，它标志着中国封建社会走向衰落。2．接着，我们可以读一下这两则小故事，请同学们谈一谈自己影响中的朱元璋的故事与大家分享一下。3．下面，我们来看一下明太祖朱元璋的一个基本档案，我想大家都应该玩过这个点名档案。40 秒20 秒20 秒在一个演示文稿的界面中，使用红心黑边的艺术大字作为这个版页的标题，再运用 5 个阿拉伯数字作为 5 项小标题，分别阐述封建社会发展的不同时期，并且将每个时期的特点用红色标注出来，总体版面使重点一目了然，简洁舒适富有字体美感。在这个新的页面上，有一个小故事讲述朱元璋的人生经历，还有一个就是当地民谣，以及搭配插画，有抛砖...
