五年级上册英语教案Unit 5 There is a big bed第三课时课时目标1. 能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”,“between”,“above”,“beside”,“behind”和词组“in front of”。2. 能灵活运用句型“Where is …?”,“It’s …”谈论物体的位置。3. 能完成“Find and say”部分的任务。4. 能简单描述家具的摆设和位置。5. 鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。教学重点1. 能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”,“between”,“above”,“beside”,“behind”和词组“in front of”。 2. 能灵活运用句型“Where is …?”,“it’s …”谈论物体的位置。教学难点1. 理清物体的位置关系。2. 介词“on”和“above”都表示“在……上面”,但两者表示的位置关系不一样,要注意区分。教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2. 学生准备一支笔和一本书。教学过程一、课前热身(Warm-up)1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: It’s time for our class. Let’s begin. 2. 教师请两三组学生上讲台表演“A. Let’s talk”部分的对话,表扬表演到位的学生。二、课前预习(Preview)学生两人一组,把词卡面朝上放在课桌上。教师说一句话,如:“ There is a … / There are …”,学生试着找到相应的词卡,用手拍一下,并迅速拼出单词。三、新课呈现(Presentation)1. B. Let’s learn(1) 教学新单词 ① 教师拿出一个纸盒,并从纸盒中拿出一个小球,问:“What’s this?”,引导学生说:“It’s a ball.”。教师把小球放进盒子,问:“Where is the ball?”,引导学生说:“It’s in the box.”。 ② 教师介绍几种位置关系,并用多媒体出示位置关系图,帮助学生从感官上感知几种常见的位置关系。 ③ 教师拿出一本书和一支笔,和学生做问答练习,如: T: Where is the pen?Ss: It’s in / on / under / behind / beside / over / in front of the book. ④ 学生同桌合作,一位学生做动作,另一位学生说句子。如一位学生把笔放在书上面,另一位学生说:“It’s on the book.”,然后同桌互换角色。(2) 第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音,全班学生分角色跟着录音读,提醒学生在跟...