运用陶行知思想转化后进生百色市第一小学 黄明亮内容摘要：陶行知先生的教育思想与实践，为我们留下了极其宝贵的精神财富
我们要学习他高尚的道德情操；研究他丰富的教育遗产，以全面提高自身素质
时下，后进生转化工作已经成为众多教师的头疼问题，其实我们可以用陶行知的教育思想来指导“后进生”的转化工作
只要我们以积极的教育情感投入到转化后进生工作中，用情感去交流，用爱心去感化，以教师自身积极的情感为范，让学生晓之以理，潜移默化，并因势利导，循循善诱，挖掘潜能，后进生同样大有进步
关键词：陶行知 积极情感 动之以情 爱心感化 晓之以理 潜移默化 持之以恒 因势利导 循序渐进 情感是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性，是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验
情感包括道德感和价值感两个方面，具体表现为爱、恨、喜、怒、哀、乐等
在《心理学大辞典》中认为：“情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验
”人的情感主要分为积极和消极两种情况，本文所讨论教师的积极情感，是针对教育教学而言的
教师积极教育情感主要反映了教师对工作、对学生所持的积极向上的态度，具体而言指的是教师对教育工作、对学生的热爱以及深刻的道德感、强烈的理智感和正确的审美感、评价观等
后进生一般是指那些思想品德或学习成绩相对落后的学生
大多后进生的生活、学习缺明确目标，组织性、纪律性比较差
后进生的缺点并非与生俱来，绝大多都是后天造成的，虽然他们身上存在诸多缺点，但他们始终有一些长处和亮点
可以说，我们教师尚若放弃一个后进生，就等于放弃一个家庭的希望
转化后进生不仅能改变班风，更能改变其家庭的命运
做好后进生的教育和转化工作，对后进生的健康成长，对其家庭、对班级、对学校、对社会都有重要意义
因此，转化后进生工作是我们教师一项艰巨的任务
在日常的教育教学中，我通过运用陶行知的教育理念
