体育教学中德育教育学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，体育是整个学校教育的重要组成部分。而体育教学是学校体育基本形式，体育教学与其他学科一样必须以育人这一根本任务寓于教学之中，既担负着向学生传授着知识的任务，又担负着向学生进行思想教育的任务，使学生掌握体育知识、技能，增强体质，促进身心和谐发展，同时培养良好的思想品德。 正文： 一、 体育教学中德育的主要内容与功能 1． 主要内容 在理论和实践的学习中，使学生明确正确的体育价值观，受到爱国主义，社会主义，集体主义教育，养成良好的社会公德。发挥学生的主体意识和创造性，在体育实践活动中，为学生的个性发展提供表现才能的机会，针对体育的特点，培养活泼愉快，顽强拼搏，主动迎接困难和挑战的心理素质和意志品格；加强人际交往，正确处理好人际关系，培养团队精神，正确对待个人和集体、成功和失败，胜不骄、败不馁，能够与同学友好合作。 2． 教育功能 学校体育运动是学校教育的重要组成部分，它蕴含丰富多彩而积极的教育功能。我国著名教育家马约翰先生指出，体育是培养学生品格的良好场所。体育可以批评错误，鼓励高尚、陶冶情操、激励品质。他还指出运动场上表现出来的道德品质能产生迁移。事实证明，在教师的主导作用下，有目的、有计划、有组织地对学生进行身心方面的影响，就能发挥体育运动自身积极的教育功能，即增强学生体质、培养学生能力、磨练学生意志、陶冶学生情操的积极作用，并能对其他学科的学习产生良好迁移。 二、体育教学中实施德育教育的主要途径和手段 1．体育教学中教师在思想品德教育上的表率作用 苏联教育家克•德乌中斯基说：“教育者个人对青年心灵起影响的那种教育力量，是不可能用任何教科书、任何道德意向、任何处分或鼓励方法来代替的。”教师能以身立教成为学生的榜样，学生因此热爱尊敬教师，学生对教师的热爱会扩大到热爱他们教育学科。 第一、在体育教学中，体育教师的身教包含两方面的内容：一是体育教师在教学中示范动作，就是教师行为呈现在学生面前的直接形象；二是在特定教学中，教师的思想感情、个性、道德、意志等对学生生理上和心理上产生的影响，教师除了用语言教学外，行为教学较其他教学更多、更直接。学生对教师的一言一行都会加以认真的评价，且标准明确，是非清楚，对体育教师优美的动作，高尚的品德心领神会。 第二、在运动场上，体育教师身教的特殊魅力，他对本职工作的热爱、专注、人道精神，...
