《小蝌蚪找妈妈》教学设计黄倩鹏一、教学目标1、认识“灰、迎、阿、姨”等 8 个生字；学写“有、在”等 6 个生字。懂得运用“已经”。2、正确、流利、分角色朗读课文。把朗读课文和看图、观察生活结合起来。引导学生积极思考，努力发现。 3、让学生知道小蝌蚪成长为青蛙的过程，学习小蝌蚪遇事主动探索的精神。二、教学重难点重点：识字、写字。难点：了解蝌蚪变成青蛙的生长过程。三、 教学方法图文结合、朗读感悟法。四、 教学准备多媒体课件五、教学过程第一课时一、 谜语导入小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。（小蝌蚪）绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（青蛙）同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识了，今天，我们就一起随着小蝌蚪一同去找妈妈。板书课题：《小蝌蚪找妈妈》。二、 出示学习目标：1、认识“灰、迎、阿、姨、追、顶、披”7 个生字；学写“有、在、变、条”4 个生字。2、分角色朗读课文，读中体会词语“快活、迎上去、追上去”的意1思。3、了解蝌蚪的变化和青蛙妈妈的样子。三、 感知课文，隋文识字1. 同学们迫不及待地想和小蝌蚪打招呼了。下面请大家欣赏第一幅图──池塘里的小蝌蚪。（学习第一自然段）生齐读第一自然段① 师：“读了第一自然段，你觉得这是一群怎样的小蝌蚪？”（预设：快乐的、活泼的 、好玩的）②（出示第一幅插图）仔细看看小蝌蚪长什么样子，用文中的句子告诉老师。仔细看看，小蝌蚪是黑灰色的——随文学习生字“灰”。③ 师：刚才同学们说这是一群快乐的小蝌蚪。下面请三位同学边读课文，边做动作，看谁最像一只快活地小蝌蚪。（抓住“甩、快活地、游来游去”读出小蝌蚪的活泼可爱）2、同桌合作分角色读第二和第三自然段，要求找出：小蝌蚪有什么变化？请用横线画出来。小蝌蚪遇到了谁？请把小蝌蚪、鲤鱼妈妈、乌龟说的话用波浪线画出来。学生汇报1、小蝌蚪遇到了鲤鱼妈妈① 同桌分角色朗读课文第二段 ，师读旁白部分 （出示图片和文字）引导生抓住“迎上去”读出小蝌蚪的有礼貌；读出鲤鱼妈妈的和蔼② 在这段话中我们要注意三个生字宝宝，我们一起来看看。“迎”读准后鼻音。出示插图，小蝌蚪主动游上前去，和鲤鱼面对面，就是迎。 “阿姨”读准字音。2 ③ 找找小蝌蚪的变化。“过了几天，长出了两条后腿。”（指名读，边读老师指着插图，引导同学看小蝌蚪的变化）④ 一组同桌边做动作边...
