吝店中学教学常规要求和实施细则 教学工作是学校的中心工作，也是一门综合艺术。它是学校工作中最经常、最大量和最基本的工作。提高教学质量是学校永恒的主题，把立足点放到优化课堂教学是提高教学质量的有效途径，因此，我们应坚持正确的教育思想。坚持遵循教育规律和教学原则，树立“教学质量是学校的生命”和“向常规管理要质量”的观念，增强科学育人和优质高效意识，向课堂教学要质量，构建高效、优质的教学模式。根据形势的发展和时代的要求，为保障我校正常的秩序，提高我校教学质量，特制定我校教学常规基本要求及实施细则。一、改变教学观念，优化课堂教学，体现学生的主体性1、教学目标:培养学生的创新精神、实践能力、科学和人文素养，具有适应终身学习的基础知识，基本技能和方法。2、教师不是教科书的执行者，而是教学方案的开发者、设计者，即教师是“用教科书教，而不是教教科书”。教学过程应是师生共同探索知识规律的过程。3、教学过程应是学生形成积极主动的学习态度，是获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。4、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜索和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。二、教师教学常规的基本要求 教师教学过程的基本环节有备课、上课、作业、辅导、测评等，其基本要求是:1、备课:备好课是上好课的前提，教师的备课应做到:（1）教学目标要明确，它包括知识目标（基础知识、基本技能），能力目标（开发智力、培养能力），思想情操目标（学会做人）。要认真弄清楚教学大纲和教材体系，弄清教学的重点、难点和教材的疑点。钻研教材宜深不宜浅（提炼、深化）。结合学生的知识水平、接受能力、兴趣爱好等实际情况设计恰当的教学方法。（2）教学设计宜详不宜略（设计每环节、步骤），以课时为单位写好教案，教案应包括教学目标、教学内容和重点、难点，教学过程（教学内容的安排）、作业布置、教学方法设计。尤其是年轻教师和第一次任该年级课的老师要写出详细内容。提倡写教学后记。（3）教学步骤宜实不宜虚，步骤是实现目标而设计，以学生学懂、学会、会学为原则，一个环节一个环节突破、落实。（4）备课以个人钻研为主，坚持集体备课，集思广益，以提高备课质量。同年级学科（同一层次班）力求基本做到“六个统一”:即教学进度、教学要求、教学重点、教学难点、作业布置及质量检测统一。2、上课:上课是教学过程的...
