普通高中通用技术课程 技术与设计 1普通高中通用技术课程 技术与设计 1信息的收集与整理信息的收集与整理说 课说 课教 材 内 容 第三章 怎样进行设计 第三节信息的收集与整理 教 材 分 析 本节内容在教学体系中的地位对本节教学内容的处理本节教学内容 “ 信息收集与整理”的学习质量直接影响到后续教学内容“产品设计方案的制定”及作品的制作、优化、评价的学习
教学内容依托的案例改为“多功能笔筒的设计”
信息的收集信息的整理
学 生 分 析 1 、学生喜欢实际动手操作的教学2 、学生喜欢有挑战性的问题3 、学生不喜欢只有讲授的通用技术课4 、学生对技术的实践体验少教 学 目 标 1 、知识目标 完成学生对信息收集、信息整理知识的学习 2 、过程方法3 、情感态度与价值观 通过对“多功能笔筒的设计”对信息的要求从而让学生用各种方式对笔筒信息的收集，然后通过任务法驱动来完成对信息的收集与整理的学习
培养学生能利用多种方法解决实际问题的能力
形成基本的信息素养
养成勇于探索的创新意识和自主学习的能力
激发学生对技术课的兴趣，热爱自己生活的精神
培养学生互相协作的精神
重点和难点信息的整理和分析 教 学 方 法 1 、任务驱动法 2 、小组合作法 3 、自主探究 教 学 过 程 1 、课前准备2 、引入新课3 、讲授新课4 、小组学习活动 学 习 问 题 （ 1 ）、同学看到的材料是由哪种信息收集方法收集到的
你们小组还可不可以用其它方法进行笔筒信息的进一步收集，怎样收集
（ 2 ）、同学看到的材料是收集到了笔筒的哪些方面的信息，有没有对笔筒其它方面要补充的收集的信息
（ 3 ）、同学看到的材料经过初步整理的，同学们能不能指出是用了哪种方法整理的
你的依据是什么
（ 4 ）、同学从下发的学习材料和老师出示的信息材料中，获得了笔筒的哪些信息
（ 5 ）、你认为获得的这些信息对
