分数连乘应用题练习课 设计者:陈娜教学内容：分数连乘应用题练习教学目标：1、能找准题中的单位一，并能根据已知条件写出数量关系式。2、通过比较两种不同的解答方法，找到他们间的联系和区别。3、使学生在理解的基础上学掌握解题思路和计算方法。教学重难点：1、抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1”。2、分析数量关系。 3、会用线段图分析数量关系教法设计：讲解法、指导法学法设计：练习法、讨论法教具、学具准备：多媒体课件教学流程：一、问题回顾，再现新知。 师：上一节课我们学习解决分数乘法应用题、请同学们思考并回答下面几个问题。（课件出示） 1、求一个数的几分之几用什么方法计算？2、分数应用题解答步逐？二、分层练习，巩固提高。（一）基础练习 1、校园里有杨树 60 颗，柳树是杨树的，松树是柳树的，松树有多少棵？2、一个果园占地 40 公顷，其中的 种苹果树，种梨树，苹果树和梨树各种了多少公顷？ （练习时让学生独立审题，找准分析等量关系，在练习本上解答，教师进行个别指导。）（二）提升练习 1、完成学习与评价练习二第二课时第 5 大题的 1、2 题。2、下列各题，只列式不计算。（1）一捆绳子，计划每天用米，3 天用去多少米？（2）一捆绳子长 16 米，用去，用去多少米？学生做完后，指名说一说解题思路，这两道题的联系和区别。3、完成练习册第 10 页的第 1、2、3、4 题。 ① 学生读题，理解题意。 ② 学生独立完成。③ 小组内交流，订正。 ④ 教师讲解存在问题。（分数乘法解决问题时，一定要找准单位“1”，弄清题目中数量间的等量关系式，再列式解答。）三、课堂检测 练习册第 11 页 1、2、3 题通过检测使学生体验到成功的喜悦和发现存在的不足 四、课堂小结，分数乘法解决问题时，一定要找准单位“1”，弄清题目中数量间的等量关系式，再列式解答。五、评价激励作业布置：练习册第 11 页 1、2、3 题
