中小学唱歌教学研究 “情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之
”歌唱历来是人们喜闻乐见的艺术形式，要研究人类与歌唱的渊源，那首先还得从歌唱的起源说起
一、歌唱的起源歌唱的起源，有很多说法，其中有三种说法：“情感说”、“异性求爱说”和“口头传承说”是比较常见的说法
情感说就是“情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之”
歌唱是一种情感抒发的需要，这是长久以来，我们在教学中传授给孩子们的和我们教师自己根深蒂固的观念和想法
但是，现在看起来，这个观念未免把歌唱看得过于简单了
异性求爱说被科学家们称之为“异性求爱”的产物
这种说法是英国著名的生物学家达尔文提出的
这一学说曾在当时轰动一时
达尔文认为史前动物常常是以鸣叫声来追求异性的
他们的声音越优美则越能吸引异性，于是动物们纷纷竟相发出婉约优美的声音来得到对方的青睐，这种鸣声,特别是鸟类的鸣声已具有乐音或节奏的因素
因此，达尔文由此联想到音乐的起源，认为声音是在语言产生之前便具有的
原始部落中有些民族的歌就是模仿各种鸟类的鸣叫声，动人的啁啾，起伏的旋律感，从而形成动听的民歌传唱百世
特别是鸟类的鸣声已具有乐音或节奏的因素
因此，达尔文由此联想到音乐的起源，认为声音是在语言产生之前便具有的
原始部落中有些民族的歌就是模仿各种鸟类的鸣叫声，动人的啁啾，起伏的旋律感，从而形成动听的民歌传唱百世
还有些专家认为口头传承说是歌唱产生的根本原因和动力，因为我们现在依旧可以在 一些少数民族的部族中看到，那些依赖口头传统的民族，歌唱功能更多的是记录而不娱乐
因为在当时没有文字的情况下，最容易接受的传承方式就是歌唱，而且歌唱也是最容易记忆的传承方式，就是通过这种方式，许多史前文化得以传承并保留了下来，比如《荷马史诗》
西方大致在亚历士多德年代，中国则在春秋战国时期，书写的出现完全改变了人类的文化传承方式，也改变了
