第一课时 买文具教学内容：北师大版小学数学四年级上册第 59 页。教学目标：1、结合实际情境探索并掌握除数是整十数除法的算法，能进行正确地计算。2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。教学重点: 掌握除数是整十数除法的算理教学难点: 能用不同的算法解决问题课前准备：课件。第五单元 \ 北师大版数学四年级上册《买文具》课件 .ppt 教学过程:一、创设情境，导入新课。 1、淘气和笑笑来到了一家文具店，出示课件。 2、请大家认真观察，从图中获得了哪些信息？互相说一说。二、学习新知，解决问题。 1、出示问题：有 80 元钱，能买几个书包？ 2、要求学生列式计算。学生独立解决问题。 3、全班交流： （1）1 个是 20，2 个是 40，3 个是 60，4 个是 80； （2）用减法，买一个剩下 60 元，买两个剩下 40 元，买三个剩下 20 元，买四个刚好用完。 （3）用除法，列竖式。 竖式（略） 重点讨论商的 4 为什么写在个位上。 4、课件出示：140 元，可以买几个书包呀？ （1）你能估一估是多少吗？你是怎么想的？ 用刚才所学的竖式来计算吗？ （2）通过计算验证。学生在课堂作业本上完成。 （3）重点讨论为什么 7 与个位对齐。5、小结：除数是整十数的除法的竖式计算方法。三、试一试。1、提问：90 元可以买几个计算器？165 元呢？说说你的算法。 学生列出算式，并能竖式计算。 90÷30=3（个） 165÷30=5（个）……15（元）2、根据上述的情节，你还能提出哪些数学问题？与同桌进行讨论。 学生提出数学问题，选择一些问题进行解答。3、估一估下面各题的商，然后再计算。 让学生判断商是几位数，教师讲解如何判断商是几位数，再列竖式计算。 学生完成后，请个别学生进行板书，并进行集体讲解。四、讨论。商的末尾是“0”的计算方法。学生在三年级学习除数是一位数的除法时已经有所接触，本题不同点是除数是两位数。把本题与有关的问题放在具体情境中进行讨论，会对学生理解为什么补“0”有较大的帮助。 板书设计: 除数是整十数的除法 80÷20=4（个） 140÷20=7（个） 竖式（略） 竖式（略）作业设计：1、用竖式计算。60÷20= 160÷40= 20÷20= 2500÷50=2、填空。420 分=（ ）时 720 分=（ ）时 840 秒=（ ）分 360 时=（ ）日教学反思：第二课时 练习课（除数是整十数的除法）教学内容：北师大版小学数学四年级上册第 60、61 页。教学目标：1、通过练习，巩固除数是整十数的...
