1/6六年级阅读归纳段意训练题姓名：班级：得分：方法一：根据段落的结构;选取中心句。坚持选取“总”句的原则！例 1：熊猫很淘气。有时;当猎人出去打猎的时候;它便趁猎人不在家;大摇大摆地闯进猎人搭起的棚子;偷吃猎人的野味。吃完了;还把勺子扔得远远的;甚至把锅挂在树杈上。段意：例 2：熊猫很机灵。森林里有一种小动物;叫竹鼠;经常钻进它的洞里咬竹根。每当听到竹鼠咬竹根的声音时;熊猫便根据声音寻找它的洞口。找到洞口后;熊猫立即不停地向洞里喷着气;并用前爪在地上使劲拍打;这样一来可把竹鼠吓坏了;以为什么野兽要钻进洞里来吃它;于是赶忙逃走。谁知;熊猫早在一旁等待着;看见逃窜的竹鼠;马上扑上去;猎取一顿美餐。段意：例 3：大雁的语言变化主要表现在音调的强弱上。当雁群在茫茫月光下沉睡时;担任哨兵的大雁却睁大了眼睛;不时地从喉管中发出迟钝的“嗒嗒”声;这是告诉同伴：平安无事;安心睡吧。要是发现了不祥之物;哨兵便马上发出尖锐的“叽叽”声;唤醒群雁;时刻准备转移。段意：例 4：2/6刺猬除了腹部;浑身长满了像钢针一样的硬刺;它的作用可大了。刺猬能用硬刺保护自己。遇到强敌时;它就把身体蜷成一团;成了一个可怕的球;连凶狠的野猪也拿它没办法。刺猬还能用硬刺搬运东西。夏天;当人们进入梦乡的时候;它悄悄地从洞中爬出来;趁着月光窜到瓜地里;用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断;然后在地上打个滚;把硬刺扎进瓜皮;一翻身就背着瓜溜走了。段意：方法二：运用连词法归纳段意。在阅读时一些段落的中心句并不明显;这时我们可以把段落中的关键词和重点词连接起来组成段意。在运用连词法概括段意时候;要注意取舍;要选择主要的词语;舍弃次要内容。例 1：3/6达•芬奇开始学画的时候;老师先让他画鸡蛋;画了一个又让画一个。他画得不耐烦了;就问老师："老师;您天天要我画鸡蛋;这不是太简单了吗？”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易;这就错了。在一千个鸡蛋当中;没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看;形状也不一样。我让你画鸡蛋;就是要训练你的眼力和绘画技巧;使你能看得准确;画得熟练。”达•芬奇听从老师的话;用心画鸡蛋;画了一张又一张;每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。段意：方法三：最常用的方法是找出文章的六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果。采用串联六要素的方法。例 1：爱因斯坦上小学时;因为很少说话;老师一直不喜欢他。手工课上;老师从一大堆泥鸭子、布娃娃、蜡水果等作业中;拿出一个很不像样的小板凳;...
