1课题：习作续写故事课型：新授课任课教师教材分析本课通过观看几幅图画，给出了故事的前段部分，并要求学生看图预测故事的结局并将故事完整地记录下来。学情分析写作既是一个厚积薄发的过程，又是一个循环渐进的过程。续写故事，则是日后学写作文的打头兵。因此，在续写教学中，教师应该指导学生积累写作经验，提高学生的写作水平。教学重点难点重点：看懂图意，明确故事的中心。难点：根据所给信息展开想象并合理预测故事，将故事续写得完整具体。教具学具及多媒体应用多媒体课件；优秀习作范文课时1 课时教学目标1•通过认真观察，准确把握图意，培养观察能力。2•根据自己的理解口头表达图意，根据所给信息展开想象并合理预测故事，将故事续写得完整具体。3•主动修改自己的习作，提升对语言文字的感悟能力。教学过程教师活动学生活动一、回顾引入，揭示话题1•教师谈话：同学们，在这一单元的学习中，我们学到了一个重要的读故事的方法，那就是边读边想，并能够根据故事中所给的信息或者已有的生活经验，常识等进行故事预测。这样阅读故事，不仅能够更好地融入到故事师生互动教学过程教师活动学生活动情境中，而且让阅读成为一种有趣的过程。这节课就让我们继续将这样的方法运用到学习中，通过想象续写故事。2•板书：续写故事，引导学生明确“续写”的意义（接学生明确“续写”的意义2着给定的内容编创故事，让故事更加完聚）。二、明确要求，观图说图1.过渡：前面我们学过的课文是几则以文字形式出现的完整或不完整的故事，今天我们的习作线索是以三幅画面呈现的（课件出示教材中的二幅画面），那么图画讲了一件什么事情？接下来有可能发生什么？同学们，展开你们的想象力，接着把故事写完。2•引导学生认真观察三幅图画，看看每幅图画中都有哪些人物，他们都在说些什么。3•学生观图交流。教师适时引导学生抓住图画中人物的说话内容，试着用自己的话简单描述，同时提醒他们将画面内容描述得具体，完整。4•引导学生再次观察三幅画面，试着找出它们之间的关联（说的话都跟“生日”有关）。教师肯定学生的理解并引导他们根据给定的画面及语言，试着推测出每幅画中可能发生的故事，并与同学、老师交流。生：我由第一幅画中女孩和男孩说的两句话以及他们快乐的表情推测他们正在谈论过生日时的快乐场面。师：你能猜到他们谈论这件事情时的心情吗？生：能，我猜他们一定非常开心。生：我从第一幅画中左边的男孩子与其他人有一段距离以及他的表情...
