1 湖南第一师范学院五年制专科层次教师培养教师口语技能考核与评价方案一、教师口语技能基本功考核的内容教师口语技能基本功考核的内容包括：一般交际口语技能和教师职业口语技能的考核。一般交际口语技能包括朗诵、讲故事、演讲三个内容，考核的时候，从中任意抽取一个内容考核； 教师职业口语技能包括教学口语和教育口语两个部分，考核的时候， 从中任意抽取其中的一个内容考核。具体内容如下：（一）一般交际口语技能1. 朗诵对指定的诗歌和抒情散文朗诵篇目进行有感情的朗诵。（1）徐志摩《再别康桥》（2）戴望舒《雨巷》（3）余光中《乡愁》（4）舒婷《致橡树》（5）叶挺《囚歌》（6）海子《面朝大海春暖花开》（7）席慕容《一棵开花的树》（8）陈然《我的自白书》（9）朱自清《匆匆》九义教材第十二册（10）郑振铎《别了，我爱的中国》考核的时候抽签决定考核的篇目。朗诵的时间最长不得超过5 分钟。2. 讲故事故事材料由学生自行收集。每个学生准备5 个故事。 考核时把5 个故事题目提交主考教师，教师当场指定一个故事作为考核内容。材料要求：（1）长度在 500— 800 字之间。2 （2）内容积极健康，趣味性强，发人深思。3. 演讲确定 5 个演讲题目的类别，学生从中任选3 个做准备， 具体题目自拟， 学生自己完成演讲稿参加考核。演讲稿的长度以500— 800 字为宜，演讲的时间不得超过5 分钟。（1）演讲稿的要求题目：贴切、简洁、鲜明、生动. 开场白：抓住人心。主题：集中，紧扣命题，角度要小，思想要深。材料：议论性材料论据真实而充分，记叙性材料论富有感染性。结束语：耐人寻味。（2）演讲题目类别 a.环保方面b. 教师职业方面c. 学习方面d. 品德修养方面e. 社会现象方面（二）教师职业口语技能1. 教学口语（1）任选小学语文三——六年级课文3 篇，设计一个教学片段( 包括各个教学环节教师所运用的语言 ) ，并做试讲。考核时主考教师可视学生表达情况适时打断。（2）小学数学、科学、音乐、美术、信息技术、英语各专业方向选择其学科某个知识内容。 ( 不同专业学生根据自己学科选择完成。) （3）时间一般为5— 10 分钟。2. 教育口语设想小学生可能存在的思想或行为问题——例如：娇气、懒惰、损坏公物、骄傲、不团结同学、爱打闹、乱花零钱、不遵守纪律等，运用得当的教育口语对其进行说服教育。学生抽签选定一个主题，假设问题情景，参加考核。考核时间一般为5— 10 分钟。二、考核的标准和办...
