首都师大附属桂林实验中学化学组听课评课评价表评价人时间：学年上学期第周星期第节任课教师任教班级课题课型（元素化合物新课）评价项目评价内容等级权重A B C D 1
对教学目标的评价知识技能目标能叙述事实或现象（了解）5 能解释事实或现象（理解）能设计实验方案（应用）能力方法目标能从事实或现象中抽象出物质的化学性质，能进行类比推理、归纳推理和演绎推理
（分析）10 能构建物质间的联系，能灵活运用组成 （结构）→性质→用途
（综合）能将所学知识形成决策，用于分析生活、生产中的现象、事实、问题（评价）情感态度目标能感悟知识价值、生命价值、人文价值，主动构建知识
（体验）5 2．对处理教材的评价核心内容是否关注物质性质产生的背景知识及所学知识的价值（生活→科学→社会）5 是否关注具体例证并形成规律性知识5 核心内容的呈现是否有序5 使能目标能否循序渐进达成目标（起点知识→使能目标①→使能目标②→使能目标③→终点目标）10 3．对教学程序的评价认识程序能否体现认识事物的程序（感性认识→理性具体→理性抽象→理性具体）5 探究程序能否体现探究问题的程序（情境设置→提出问题→师生活动→目标指向）15 4．对课堂互动的评价①能否展现课堂教学的科学性、流畅性、生动性；②能否展现课堂教学的主体性、激励性、探索性；③能否展现课堂教学的民主性、合作性、竞争性
10 5．对学习状态的评价①能否引起学生的注意与预期、浓厚的学习兴趣、较大的参与面；②课堂气氛是否活跃、互动有效；③学生思维是否得到启发并能提出问题、思考问题、分析问题
10 6．对教学效果的评价①学生是否了解相关生活事实、实验现象、物质的主要性质；②学生是否理解反应本质；③学生是否能将物质的性质用于制备、检验、鉴别、提纯等；④学生是否能分析反应规律；⑤学生是否能综合知识技能；⑥学生是否能评价所学知识的价值
