1 从新手到专家、从理论到实践――读吴庆麟主编、胡谊副主编的《教育心理学――献给教师的书》上海市顾村中学王旭东2008.7 [ 本书及作者简介 ] 吴庆麟博士， 现任上海华东师大心理系教授、 博士生导师，并担任中国心理学会教育心理学专业委员会副主任、上海心理学会副理事长。胡谊博士， 现任上海华东师大心理系副教授。吴庆麟博士曾著有 《认知教学心理学》、《教育心理学》等著作；胡谊博士曾著有《专长心理学》、《成长的阶梯 ――成为专家教师之路》等著作。本书着重介绍了以下内容。一是从教师专业成长的角度介绍了新教师“如何才能成为该领域的优秀教师”，不仅要了解教师的成功之道， 更要了解学生的心理发展特点和学习活动规律。二是从认知发展、 社会和情感发展两个方面介绍了学生心理，主要介绍了皮亚杰的认知发展理论和道德认知发展理论，维果茨基的认知发展理论， 埃里克森的心理社会发展理论， 以及柯尔伯格的和道德发展理论。其中特别介绍了特殊学生在智力方面、情绪与行为方面、以及在学习困难方面的特点。三是在学习心理方面介绍了学习的行为主义观、学习的认知观、 学习的社会认知观和建构主义观， 从理论梳理和介绍在课堂教学上的应用，以及一些教学模式。并对复杂的认知过程作了较为详细的介绍。四是在教学心理方面， 从制定教学计划、 激发学生学习动机、 实施有效课堂教学上介绍了以教师为中心的教学的特征和教学方法，以学生为中心的教学特征和教学方法。五是介绍了在学习结果测评中，对有效教学的测评、 对认知目标的测评、 对情感目标的测评的理论和操作方法。以及对教育评价结果的运用。2 本书虽然是为师范生教育而著， 但是对目前学校中的绝大部分教师都有很重要的价值。 就新教师而言， 本书伊始， 就从教师专业成长的角度介绍了从新手到专家型教师的五个发展水平， 简述了教育心理学角度对教育现象的种种探索，以及对教师的作用。 在对目前学校中任教的教师而言，再认真的学习以前在大学里学过的教育心理学理论， 以及学习现当代的教育理论， 可能会对教师总结自己的教育教学经验， 以新的视角来认识现代学校教育教学，帮助教师比较迅速的从熟练教师成长为专家型教师，起到独特的作用。教师：“成为该领域的优秀教师”一个心怀忐忑刚走上讲台的新教师，如何能够成为一个优秀的教师， 这样一个漫长的成长之路， 是如何展现在他的眼前， 他又应该通过怎样的努力， 朝着怎样的方向去...
