1 课题商不变性质简便运算学科: 数学执教: 金燕花上课时间: 2007、4班级: 四( 1)班人数: 49 上课地点: 四( 1)教学目标:1、进一步理解和掌握商不变性质
2、能运用商不变性质将除数5,25,125 转化成整十、整百、整千数,使计算简便
3、通过简便计算的学习,培养学生灵活运用方法的能力
教学重点: 运用商不变性质进行简便运算
教学难点: 被除数、除数同时扩大相同的倍数
教学突破口: 利用商不变性质引入教学教具: 卡片、课件一、 教学步骤: 引入:1、师:今天,我想请大家先来做一个小游戏
这里有红、绿两组题目,如果男孩子先挑了红题,女孩子就只能做绿题,反过来,也是这样
比一比,谁做得又对又快
小结:除以 10、除以 100、除以 1000 的计算比较简便
3、师:刚才,我们一起完成了六道题,大家发现左右两边的算式有什么一样的地方吗
)师:左右两题虽然算式不同, 但是答案相同
那我们就把答案相同的两个算式放在一起吧
教师将上述算式卡片调整位置如下(课件演示):475÷25 390÷5 92000÷125 = 1900÷100 =780÷10 =736000÷1000 二、探究:1、 师:让我们来观察一下“ 390÷5”
390除以 5,明明是除以 5,怎么会变成除以10 的呢
(板书: 5×2)
那么, 390 变成 780,又是怎么变化的呢
(板书:390×2)小结:除数扩大了2 倍,被除数也跟着扩大了2 倍
390÷5 就变成了 780÷10
于是,我们得到了一个除以10 的算式,这样算起来就简便多了
475÷25390÷5 1900÷100780÷1092000÷125 736000÷1000 2 2、出示 475÷25 师:请大家再来看这一题,互相讨论一下,如果要使475÷25 变得简便,你有什么好办法吗
小结:根据商不变性质我们