学习好资料欢迎下载安徽省道德与法治教学设计课题：善用法律教学对象：八年级课时：一课时提供者：单位：舒城县棠树乡中心学校一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）本节课《善用法律》，所选内容为人民教育出版社出版的义务教育教科书八年级上册《道德与法治》第三单元第五课第三框，教材首先从“运用你的经验”开启本框学习，再从“遇到侵害依法求助”和“有勇有谋应对违法犯罪” 两目分别介绍了在遇到法律问题或者权益受到侵害时寻求法律救助的途径和方法，最后“拓展空间”，通过活动认识到要运用法律武器维护自己的权益。本节课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应内容标准是“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力” 。本节课所依据的《青少年法治教育大纲》中的相应部分是 “青少年法治教育目标”“青少年法治教育内容” 。党中央提出“四个全面”的战略布局，全面推进依法治国是重要战略之一。建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法治意识，提高青少年的法律素养。本节课对引导青少年树立社会主义法治意识，帮助学生认识法律救济的相关知识，增强依法维权的意识和能力，维护自身的合法权益，以保证他们自身各种权利，使其健康成长具有重要的意义。二、教学目标1. 情感、态度、价值观目标增强勇于斗争、善于斗争的勇气和信心；树立依法维权的意识；敢学习好资料欢迎下载于并善于同违法犯罪作斗争。2．能力目标逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；学会有勇有谋同违法犯罪作斗争。3．知识目标知道依靠法律维护自己的合法权益及有效途径; 知道诉讼的三种类型; 知道如何同违法犯罪作斗争。三、学习者特征分析（简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格）由于八年级学生初步接触法律，加之社会依法维权程度不够高，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么采取极端方式维权。学生亟需要了解运用法律武器保护自己的途径和方法，维护自己的合法权益。另外，八年级学生已具备一定法律意识，有强烈的好奇心，有一定探究思考分析解决问题的能力和一定的阅读能力，本节课围绕“农民工讨薪”这一社会热点案例，由浅入深、层层设置问题，引导学生探讨，帮助学生认识法律救济的相关知识，增强维权意识和能力，掌握运用法律武器保护自己的途径和方法。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的...
