2 0 1 6 — 2 0 1 7学 年 度 第 一 学 期四年级语文个人工作计划高寨小学：潘婷婷四年级要完成由中年级向高年级的过渡
通过学习要能达到课程标准规定的中年段的教学目标， 为高年级的语文学习打下良好的基础，这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣
特别是学生在低年级、 中年级养成的学习习惯，不管好与坏 , 到了高年级是不大容易改变的，所以说, 四年级是很关键的一个学年
一、本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例( 精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、 资料袋 ) 、词语盘点、 语文园地 (口语交际、 习作、我的发现、 日积月累、展示台或成语故事等 )
二、教材分析本册教材分组编排
全册共分8 组
每组包括导语、课例、语文园地三大部分
教材继续按专题编组
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点
8 个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就
其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事） 还安排了综合性学习， 使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求
课例由3— 5 篇课文组成
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类
全册共有课文32 篇，其中精读课文18篇，略读课文 14 篇
精读课文后有思考练习题
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读
教材后面还附有8 篇选读课文
每个语文园地由 5 个栏目组成
其中 4 个是固定栏目：“口语交际” “习作” “我的发现” “日积月累”
另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在 8 个语文园地
