包头市轻工业学校师资队伍建设及管理办法（讨论稿）学校的教育教学质量是由教师决定的，教师的专业化成长是学校可持续发展的内在基石，是现代教育改革的客观要求，是教师自我生存与发展的内在要求
为加强师资队伍建设和促进教师个人发展，特别制定本办法
一、指导思想遵循教师的成长规律，从实际出发，按需施教，做到教、学、研、用结合，突出针对性、实效性、实施性和成长性，有计划、有组织、进行教师的选拔，培养、评价、考核、激励，促进教师的专业化发展
二、总体目标1．坚持正确的政治方向，热爱人民教育事业，具有创新精神和改革意识，能自觉全面贯彻党的教育方针，教书育人，为人师表
2．更新教育教学观念，掌握先进的教育科学基本理论，具有现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把德育工作贯穿到学科教学过程中
3．深化本学科基础知识，加强对本学科基本知识和基本理论理解，掌握本学科发展的动态，熟悉国内外本学科教育发展状况和趋势，了解本学科政府与技术的新发展，提高更新教学内容和改进教学方法的能力，具有扎实的教育教学基本功和较强的学科教学或教育实践能力
4．具有严谨治学的良好作风，掌握教育科研的方法，具备设计、组织、实施教学研究课题的能力，能形成和发展自已的风格或专长，在本学科的教育教学改革中发挥带头示范作用
5．掌握现代教育技术，具有运用计算机进行辅助教学、开展教育科研和应用信息的能力，使用适用的学科教学课件
6．拥有健康的心理素质
教师在学生中间，要注意保持乐观的心境，保持积极振奋的精神状态，不断追求事业上的成就；教师在学生面前要保持稳定的情绪，要将思考的快乐和收获的喜悦送给学生；教师要有宽容的心理，能容忍学生的无知，宽容学生的过错，使学生龙活在愉快和谐的环境中健康成长
教师的素质是教师在育人过程中稳定的必备职业品质，是教师的职业形象、育人知识与育人能力的综合反映
