(( 第第 11 课课时时 ))华东师大版《数学》九年级（上） 华东师大版《数学》九年级（上） 第 第 2626 章章 教材分析 学法指导与教法选择 教学过程分析 教学评价分析说课流程(( 一一 ).). 教材的地位和作教材的地位和作用：用： 概率在日常生活中、科学预测中有着非常重概率在日常生活中、科学预测中有着非常重要而广泛的应用，因此它是整个初中数学的一个要而广泛的应用，因此它是整个初中数学的一个重点，也是数学研究的一个重要分支重点，也是数学研究的一个重要分支 . . 本节在学本节在学生已有的实验概率的知识基础上，引出了概率的生已有的实验概率的知识基础上，引出了概率的定义和计算，介绍获得概率的两种方法以及如何定义和计算，介绍获得概率的两种方法以及如何从频率的角度解释某一个具体的概率值的含义，从频率的角度解释某一个具体的概率值的含义，通过本节课的学习，为后面概率的预测和沟通实通过本节课的学习，为后面概率的预测和沟通实验概率与理论概率作了铺垫验概率与理论概率作了铺垫 ..(( 二二 ).). 教学目标：教学目标：通过活动，帮助学生感受到数学与现实生活的联系，提高用数学知识来解决实际问题的能力 .1. 理解概率定义和简单的计算2. 充分利用学生已有的对实验概率的经验，从频率的角度去解释某一个具体的概率值含义知识目标：(2个 )能力目标：情感目标：(2个 )1. 培养学生实事求是的态度及勇于探索的精神2. 培养学生交流与合作的协作精神(( 三三 ).). 教学重点与难教学重点与难点：点：重点 : 1.1. 通过回顾以往实验通过回顾以往实验 ,, 引出概率的定义和计算公式引出概率的定义和计算公式 2.2. 通过学生对已有实验的经验去体会某一概率值的含义通过学生对已有实验的经验去体会某一概率值的含义 难点 : 从实验中某事件发生的频率去理解某一概率值的含义从实验中某事件发生的频率去理解某一概率值的含义教学评价分析教学过程分析教材分析教法选择与学法指导 教材分析教学评价分析 教学过程分析学法指导与教法选择九年级学生已经具有一定的动手实验能力和归纳概括能力，同时学生也希望老师能创设便于观察和思考的学习环境，也希望结合具有现实背景的素材，获得数学概念，掌握解决问题的技能与方法 . （一）学情分析（一）学情分析（二）学法与教法分析（二）学法与教法分析结论让学生得，疑难让学生议，思路让学生想，错误让学生析，规律让学生找，小结让学生讲1. 学...
