下载后可任意编辑幼儿体育活动中保育工作的有机渗透与幼儿保育员个人工作计划汇编幼儿体育活动中保育工作的有机渗透一、保育工作在体育活动各环节的渗透；(一)活动前的保育。1．根据需要准备活动场地和活动器材。老师要检查活动场地和活动器材的安全性，检查幼儿的着装是否便于运动，鞋带是否系牢，衣服口袋及其饰物是否存有不安全因素。2．了解幼儿的身体状况及情绪状态活动前，老师必须了解幼儿的身体状况及情绪状态，实行相应的保育措施。如对于活动中容易出汗的孩子，事先在孩子的背上垫上毛巾吸汗，活动后抽出毛巾以防捂汗感冒；对体质差或刚恢复健康的幼儿，在活动中就要适当减少活动时间和运动强度；对于情绪低落、胆小内向的孩子，及时给予鼓舞，调动活动情绪，并打消个别幼儿对体育活动的恐惧心理，激发其参加活动的兴趣。3．根据季节特点调整体育活动的时间与内容春秋季节户外活动时间相对较长，活动内容不受限制；而冬夏两季由于受气温影响，在暴冷暴热天，可将户外活动时间相对缩短，并根据季节变化将活动时间移至接近中午或清早。场地选择也需要变化，冬天可选择向阳背风处，活动量可适当增加，如跑、跳的活动，活动量大的传统游戏；而夏天则要选择背阴凉爽处，活动量需相对减小，如组织平衡、钻的活动等。(二)活动中的保育。1．充分的准备活动第 1 页 共 9 页下载后可任意编辑组织活动时首先要进行 3～5 分钟的热身活动，唤醒机体，使幼儿全身的骨骼得到舒展，心脏工作强度逐渐加大，防止突然的剧烈运动给机体带来损伤。2．活动中的及时观察与科学调整。活动中老师要通过察、摸、问等途径，了解幼儿的活动情况，随时对幼儿的活动量和密度进行调节。察：老师要随时观察幼儿在活动中的脸色、出汗情况及动作表现。幼儿脸色红润，满头大汗，活动幅度较大，说明活动量大，这时老师要适时调整，并提醒这些幼儿注意休息，防止运动过度。反之，幼儿脸色无变化，动作幅度小，老师就必须提高其活动量，达到运动的目的。摸：对于外部表征不明显的幼儿，老师还需常常摸摸他的额头、颈部，实行相应的保育措施，如垫毛巾、及时减衣等。问：老师在活动中随时注意幼儿的活动情况，通过询问掌握幼儿的运动量、情绪状态及生理、心理需求，如问问幼儿是否需要休息、小便、喝水等。3．关注体弱幼儿对于体质较弱的孩子，在活动中要注意区别对待、循序渐进。体弱幼儿由于本身体质问题极易疲劳，活动量直线上升或强度增大都会直接影响他们的健康，所...
