下载后可任意编辑幼儿园听课评语范文与幼儿园听课评课教学活动体会汇编幼儿园听课评语范文一、幼儿园听课记录评语听课 xx 年 xx 月 xx 日班级：xxx教者：xx学科：xxx课题：xx课堂纪实：xx一、导入。拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友分辨左右。然后让小朋友转过来面对台下的小朋友，说出左右。二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球。三、展示一张多人照片，选定一个人做参照，请小朋友说出这个人的左边和右边分别是谁。四、作业布置，在一个小女孩的左边涂上红色，右边涂上黄色。小结：导入非常成功，紧紧抓住了小朋友好奇的心态，使他们的注意力高度集中。学生回答问题积极，正确率很高，课堂气氛活跃。整个教学过程很连贯，作业布置合理，是一次非常棒的教学示范。谢谢阅读！第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑幼儿园听课评课教学活动体会创新评课模式，促进老师自主进展 听课评课是幼儿园常规教学管理的重要组成部分，是幼儿园老师进行园本培训的内容之一，也是促进老师专业进展最有效的一种途径。评课对于老师而言，是其不断总结教学经验，提升教育教学素养的重要渠道。有效评课能激发老师进一步组织好教育教学活动，使老师从多渠道猎取信息，帮助和指导老师改进教学实践。然而，当前老师在听课评课方面往往重视“听”忽视“评”。“听课”于所有老师而言特别乐意参加，乃至积极争取机会。而“评课”时却不见了那份热情，一部分老师蜻蜓点水，一部分老师扮演忠实听众，极少数骨干老师能够理论联系实践剖析活动。笔者在幼儿园教育教学管理十多年来，一直困惑着这样的现象，也一直在思考着，如何搅活评课这潭水？制造怎样的方式促进评课的深化？本学期我园围绕“开展创新教研活动，促进老师专业进展”开展了两项活动：一是“头脑风暴”式教研，二是创新评课模式，促进老师自主进展。产生了不错的效果。在此，就“创新评课模式，促进老师自主进展”这项活动阐述如下：一、活动主题创新评课模式，促进老师专业进展 二、活动背景佐藤学在《静悄悄的革命》一书中说：要改变一所学校，需要不断开展校内教研活动，让老师们敞开教室的大门，进行相互评论，除此以外，别无他法。为此，我们一直狠抓听课评课活动。听课评课是一个古老而崭新的课题，我们在不断的尝试与调整中充实着它。以往我们开展听课评课活动的模式是：由一位老师...
