一年级上册第六单元 (2)VIP免费

一年级上册第六单元《10 的认识》教学设计（一）创设情境，导入新知多媒体课件演示动画故事引入：师：小朋友好，我姓孙，大家可以叫我孙老师，能给小朋友上课，老师非常地高兴，我还特地准备了一个小故事，想听吗？听故事之前，先问大家一个问题：我们都已经认识了哪些数字，你能按顺序来说一说吗？真了不起，在接下来的时间你能像他一样清楚、响亮地来回答问题吗？开始听故事喽！课件播放：这些数字娃娃决定成立一个数字小队。9 最大，当上了队长。9 当上队长后很得意，有一天，9 对 0 说：“你呀，没头没脑地，表示一个也没有，和我比起来，你实在是太小了，真没用。”0 听到 9 这么一说，伤心地哭起来，1 在旁听见了，就很有礼貌地对 9 说：“如果我和 0站在一起，比你还要大呢！”。9 一听，觉得非常吃惊。师：小朋友，数字 1 说得对不对呢？我们一起来看看，1 和 0 站在一起，就组成数字几呀？师出示 1 和 0 两个数字卡片。10 是不是比 9 大呢？今天这节课我们就一起来认识“10”这个数字娃娃。课题板书：《10的认识》。（二）自主探索，求异创新1、课件出示主题图。A、师：请小朋友们仔细观察，看图上画了什么？有多少呢？先自己轻轻地数一数。B、让学生利用数数的经验来上台现场数数，其他同学评价。师：你能上来数一数吗？对他的数法你有什么想说的吗？是啊，我们在数的时候要像他一样按顺序来数。谁能像他这样来数一数（另一种物体）？（老师建议大家在数的时候能按一定的顺序来数，谁能按顺序来数一数？）并告诉学生 10 个人、10 只鸽子都可以用数字 10 表示。 2、摆小棒师：如果用 1 根小棒代替 1 个人，那该摆几根小棒呢？请你拿出小棒数一数，摆一摆。生摆小棒。师：我们一起来摆一摆、数一数，开始！在数学上，我们通常把这 10 根小棒扎成一捆，这一捆就是 1 个十。现在，请小朋友快速地将你桌上的 10 根小棒扎成一捆，然后将它放到笔槽里。3、其实在生活中，我们会碰到很多与 10 有关的事物，都可以用数字10 来表示。找一找，身体上哪一部分的个数可以用数字 10 表示。（10个手指、10 个脚趾）4、教学数序（1）“10”数字娃娃也想参加到数字队里去，它来到数字队看，0～9这几个数字娃娃已经按从小—〉大的顺序排好队了，（出示尺子图）10来了，它应该排在哪儿呢？（2）计数器师：我们请计数器来帮帮忙。师先拔 8 颗，再添一颗是几颗？（使生能直观感觉到 9 比 8 多 1）9 ...