浅议小学生德育教育的方法与途径 摘要：思想德教育在学生成长的道路上，占有非常重要的位置 。加强小学生德育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。它需要我们每一位教育工作者，与时俱进，精心策划，用科学有效的方法引导他并且不断的用生动的、贴近生活的实例来充实它。关键词：思想道德建设 德育工作 德育基地，社会实践活动 加强和改进未成年人思想道德建设，是党中央站在全局和战略的高度，从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安做出的重大决策。如何在校园里抓住机遇，让德育工作在健康持久的发展轨道上，真正发辉德育养德的育人功效呢？下面从工作实践中谈几点看法。 一、摆在首位，做到心里 反思传统的德育教育方式，往往是抱守着狭隘的课堂教育观，将施教的场所仅仅局限于教室，把课堂教学简单片面地理解为教育行为的全部，学校教育呈现出一种说教式的、十分明显的封闭化趋势。因此，德育教育的成效还不能令人满意。教育部《关于教育问题的谈话》中强调，必须把德育工作摆在教育工作的首位，把它作为主导，“要抓住机遇看准时机，大力推进德育工作，切实把德育工作做到学生心里”。为了真正发挥德育养德的育人功效。我平时工作中积极探索灵活多变的教育方法，结合我市教育系统开展的“学习年”活动，在班级中展开了“老师学”，“我也学”的活动。以“学习年”活动为东风，强化学习的氛围。形成了你学、我学、大家学的浓厚学习风气,此外，我还组织学生走出校园，深入社会，引导学生从事一些有益身心健康的社会实践活动。如帮助孤寡老人做家务，开展义务宣传活动等等，使德育教育做的扎实有效落到实处。 二、重在实践，体验过程 思想德教育在学生成长的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重视德育，把德育置于一个特殊的崇高地位。在德育教育的方式上，我的做法是“重在实践、体验过程”，做到“三个结合”。既“以人为本”与“依法治校”相结合；“课堂教育”与“课外活动”相结合；“校内教育”与“社会教育”相结合。广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的活动。让学生在活动中，增进感情，获得友谊。通过一系列的活动，使大家和谐共处、互相帮助、互相尊重，互相谅解，从而形成了良好的班风。我认为：要使学生成为一个全面和谐发展的人，最基本的是对世界观、人生观、价值观、有所理解并产生强烈的情感，但这仅用专业知识育人是不够的，况且小学生的理论接受能力有限的。...
