高效课堂模式下的教师能力提升策略研究努力提升教师能力 全面构建高效课堂谷城县石花镇第三中学 候贵洲 电话 ： 13477593508实施高效课堂，对教师的专业化程度提出了更高的要求。它不但要求教师具备丰富的专业知识，而且要求教师具备很高的专业能力和专业品质。专业知识只是关于“教什么”和“怎么教”的问题；专业能力是教师为学生提供高质量的服务能力；专业品质表现为教师对教育教学、对学生的态度。教师能力包括以上三个方面，在高效课堂模式下，如何提升教师能力？笔者从“参加各级培训学习、执行集体备课制度、开展教学反思活动、进行网络平台学习”的四个方面做以下简要阐述：一、教师积极参加各级高效课堂的培训学习，努力提升教师构建高效课堂的能力。教师积极参加各级高效课堂的培训学习，细听高效课堂的理论知识讲座，观看高效课堂的课件视频，观摩高效课堂的现场讲课。这样才能更新教学观念，改进教学方法，学习高效课堂结构形式，高效课堂才能在每个教师心中根深蒂固。凡由学校派出到外地参加会议、培训学习的教师，回校后必须写出参加培训学习的心得，向全校教师汇报，使在校教师不出校门也能学到外地先进教学理念和经验。让参加培训学习的名师、骨干教师、学科带头人、教学能手讲示范课，充分发挥他们的示范和引领作用，展示高效课堂教学过程，给其他教师提供高效课堂教学借鉴。实行听课奖励制度，鼓励教师之间互相听课，总结经验，共同成长。听课人随堂听课，听课后和授课教师交换意见，听课者要有听课记录，听课教师和授课教师共同在听课记录上签名交教务处审核并存档。完成规定的听课节数，都可以获得听课奖励。此举不仅促使教师认真备课上课，而且提高双方课堂教学能力。二、教师认真执行高效课堂的集体备课制度，努力提升教师构建高效课堂的能力。每一次高效课堂集体备课，都有一个中心发言人。作为集体备课组的一员，都希望把自己最优秀的一面呈现给大家。在发言前，每位教师都会查阅大量的资料，准备一天甚至几天的时间，做好充分的准备，备教材、备大纲、备生情、备学情备教法、备学法。高效课堂集体备课让教师都能积极参与，走进教材，研读文本，最后走出教材。这样做到集思广益，发挥备课组的集体智慧，共享教学资源，提高备课效率和质量。久而久之，高效课堂集体备课让每一位教师的能力大大提高。任何一位教师准备参加高效课堂优质课评比或讲高效课堂公开课，年级备课组教师会一起备课。教师们提出的问题包罗万象，...
